《分式方程的解法》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《分式方程的解法》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
昨天設計這一節課時(shí)，我先講解一個(gè)例題，并且說(shuō)出解分式方程的思想編成一段文字，讓孩子們記住，并且講解難點(diǎn)――找最簡(jiǎn)公分母惡幾種情況。然后讓同學(xué)們練習。但就在昨晚入眠前的那一刻，我改變了主意。
這節課，我讓孩子們先做三道典型的題目，由于我沒(méi)有預先教孩子們怎么做，肯定困難重重，這又何妨呢？我讓孩子們自己克服困難去琢磨書(shū)本的例題后再來(lái)解答例題，很多同學(xué)通過(guò)觀(guān)察例題很規范的搞定書(shū)后的練習。同時(shí)黃杰，懿嘉，芊悅三名同學(xué)自覺(jué)上臺來(lái)解答并板書(shū)后，讓他們給全班講解這三題的思路。最后當堂檢測學(xué)習效果。
1、不要怕學(xué)生有困難，不要總是給學(xué)生理好思路，讓孩子模仿；這一節課中，如果按照我先前的設計，可能很多同學(xué)都很快掌握，但孩子的學(xué)習能力沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高，沒(méi)有深度體驗到學(xué)習的快樂(lè )，成了訓練的機器。所以這一節課中，讓孩子自學(xué)，陳芊悅上臺前根本就不會(huì )做這一題，但她大膽的走上臺，在臺上臨時(shí)學(xué)習，自行琢磨書(shū)上例題后解答出來(lái)最難的一道練習，相信她很有成就感。事實(shí)上，很多同學(xué)都能通過(guò)自學(xué)搞定。同時(shí)也暴露自己學(xué)習中的`問(wèn)題，讓大家來(lái)幫忙。
2、讓孩子們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；當同學(xué)在臺上講解時(shí)，下面的同學(xué)要仔細聽(tīng)，找到他講解的漏洞，或者語(yǔ)言表達中的問(wèn)題。然后提出自己的意見(jiàn)。這一點(diǎn)很多同學(xué)做到了，但還要強化少部分同學(xué)的這種能力。
3、什么內容適合學(xué)生講解？并不是每一部分內容都適合講解，同學(xué)講解前，一定是所有的同學(xué)對問(wèn)題有了深入的研究，有了自己的想法思路，然后和講解者產(chǎn)生共鳴，這樣的講解才有效果。 包括老師給同學(xué)講解前也要遵循同樣的道理，所以要先學(xué)后教。如果還有少數同學(xué)不懂，一定得借力周?chē)耐瑢W(xué)去把問(wèn)題搞懂后再聽(tīng)臺上同學(xué)講解。
4、給孩子鼓勵，相信孩子們能行。借助課堂培養自主學(xué)習能力，既要充分相信孩子，但也要預先充分估計孩子們在學(xué)習中的困難，才能給出恰到好處的指點(diǎn)，比如，這節課中貝貝在計算中出現錯誤，我并沒(méi)有直接指出問(wèn)題，我告訴她自己去按照常規把方程的解帶入方程檢驗的方法，自己去發(fā)現問(wèn)題所在。
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