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五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-26 11:19:19 教學(xué)反思 我要投稿

五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思(精選10篇)

  《我的長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,下面是小編整理的五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思,一起來(lái)看一下吧!

五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思(精選10篇)

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇1

  本課是著(zhù)名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活,作者飽含深情的回憶了對閱讀的熱愛(ài),將酷愛(ài)讀書(shū)這種感情貫穿始終?础跋銦熑恕,看連環(huán)畫(huà),看大部頭小說(shuō)…正是酷愛(ài)讀書(shū),在書(shū)中不斷汲取營(yíng)養,才使得作者成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的作家。

  這是一篇閱讀課文,應該以學(xué)生自主學(xué)習為主,引導他們思考,感悟。本文作者的經(jīng)歷與學(xué)生的讀書(shū)經(jīng)歷很相似,所揭示的道理對學(xué)生也很有用,所以,不必多講,把課堂教給學(xué)生,邊讀邊想,自主感悟。

  本課四字詞語(yǔ)較多,但不難理解!案∠肼(lián)翩、囫圇吞棗”我引導學(xué)生結合上下文來(lái)理解,在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )詞語(yǔ)意思!安谎远、不求甚解”采用借助工具書(shū)的方法來(lái)理解,更能準確體會(huì )作者的讀書(shū)經(jīng)歷。在閱讀中,發(fā)揮合作學(xué)習的作用,交流體會(huì ),我先讓學(xué)生自讀自悟,在文本中讀出想象來(lái),再在小組中交流閱讀感受。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書(shū)與作文的關(guān)系,引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者對書(shū)的情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。

  課文中兩個(gè)過(guò)渡段是作者讀書(shū)經(jīng)歷中悟出的道理,也是作者寫(xiě)作體會(huì ),對學(xué)生習作很有幫助。啟發(fā)學(xué)生能學(xué)以至用,習作時(shí)能夠把握住寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,能寫(xiě)真實(shí)的事情,這樣的文章才是好文章。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇2

  《我的長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,應該讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來(lái)。不能講得太多,詞語(yǔ)不用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書(shū)也應該少而精。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來(lái)。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書(shū)與作文的關(guān)系,引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者對書(shū)的情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構思新穎,別出心裁;作文,要寫(xiě)真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng )造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。

  本節課,我沒(méi)有講得太多,詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書(shū)也少而精。注意引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者對書(shū)的情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。正是作者在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養,才不斷地成長(cháng)起來(lái),所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達自己的見(jiàn)解,只有學(xué)生認識到自己是學(xué)習的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習,自覺(jué)地學(xué)習,才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習的主人,學(xué)習就成了他們的需要,成了他們體驗成功的活動(dòng),學(xué)習就不再是一種負擔,而是一種享受。

  通過(guò)本節課的學(xué)習,我發(fā)現在后來(lái)的習作練習中,學(xué)生能學(xué)以至用,習作時(shí)能夠把握住寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,能寫(xiě)真實(shí)的事情,而不象以前那樣自己去編故事,同時(shí)還能在打好底稿后進(jìn)行認真的修改,F在,班里愛(ài)看書(shū)的同學(xué)增加了,讀書(shū)以形成了風(fēng)氣,這是一個(gè)很大的進(jìn)步,我感到很欣慰。由此我認識到一篇好的課文,一節好的課,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,每一位老師必須認真上好每一節課。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇3

  《我的長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,應該讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來(lái),不能講的太多,很多詞語(yǔ)要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來(lái),引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。

  本節課,我沒(méi)有講的太多,詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自己理解,注重引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )對“書(shū)”的情感,在課堂上,我充分表達了自己的見(jiàn)解。

  學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無(wú)窮。里面的好詞佳句數不勝數,讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……文中用了大量比喻,描寫(xiě)生動(dòng)具體,寫(xiě)的很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話(huà):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品!弊髡哌提了建議,閱讀不僅可以擴大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要別出心裁,落筆要有與眾不同的“鮮味”,作文要寫(xiě)真情實(shí)感,也離不開(kāi)借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅會(huì )愛(ài)上讀書(shū),而且也學(xué)會(huì )了許多寫(xiě)作方法。我相信,學(xué)生的作文會(huì )越寫(xiě)越精彩!

  這篇課文也給我們語(yǔ)文老師一個(gè)警醒:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導閱讀的氛圍,學(xué)生的習作水平也將在愛(ài)上閱讀的同時(shí)提升。同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書(shū),做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師,一定會(huì )幸福一生!

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇4

  我的長(cháng)生果》這篇課文是著(zhù)名作家葉文玲的一篇散文,在這篇文章中作者滿(mǎn)含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活,從他最初的讀物叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà),再到文藝書(shū)籍和中外名著(zhù),作者對課外讀物的閱讀范圍不斷擴大,閱讀的深度也在不斷地增加。而作者從開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的囫圇吞棗,不求甚解到后來(lái)養成讀書(shū)作筆記的習慣,不僅擴展想象力,鍛煉記憶力,增強了理解力,更重要的是提高了寫(xiě)作能力。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇5

  一、教學(xué)效果

  本課是本單元最后一篇課文,學(xué)生已經(jīng)擁有了較強的自學(xué)能力,所以放手自學(xué)的時(shí)間比較長(cháng),收到的效果也很好,現針對教學(xué)流程總結如下:

  1、調動(dòng)積累,激發(fā)興趣。

  上課一開(kāi)始引導學(xué)生談一談讀書(shū)中發(fā)生過(guò)哪些感人的故事,讀的書(shū)目有何變化——有哪些方面的收獲呢?通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題走進(jìn)學(xué)生的生活,調動(dòng)起生活體驗,為本文的學(xué)習做好準備。

  2、自讀自悟,把握主要內容。

  課件出示主旨性問(wèn)題:默讀課文,想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注,再同小組的同學(xué)交流體會(huì )。最后,全班交流,明確一些讀書(shū)和習作的方法。此時(shí)讓學(xué)生再結合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗談一談讀書(shū)經(jīng)歷,力爭和作者的情感產(chǎn)生共鳴,提高閱讀的時(shí)效性。

  3、字斟句酌,升華情感。

  在自讀的基礎上創(chuàng )設探究氛圍,主要通過(guò)聚焦幾個(gè)句子去引導借助手頭資料去體會(huì )。課件出示相關(guān)句子:(1)書(shū),被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。(2)我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。(3)作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。(4)小時(shí)候受過(guò)的一次委屈,平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ),像酵母似的發(fā)揮了作用。(5)作文,要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習,開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。通過(guò)交流達成共識:運用貼切的比喻生動(dòng)形象地介紹了讀書(shū)的方法和作用,讓學(xué)生再牢牢記在心里。

  二、成功之處

  整節課呈現的是學(xué)生是學(xué)習的主人,而且思維也是在與學(xué)生的碰撞中有所提升。

  三、不足之處

  學(xué)生的有聲朗讀環(huán)節預設不足,致使整堂課顯得低沉。

  四、改進(jìn)措施

  如果再重新上這篇課文,我會(huì )指導學(xué)生在品詞析句后有感情地朗讀,落實(shí)好語(yǔ)感的培養目標,讓我的教學(xué)更圓滿(mǎn)!

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇6

  《我的長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,應該讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來(lái),不能講的太多,詞語(yǔ)不用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來(lái),引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。

  本節課,我沒(méi)有講的太多,詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自己理解,注重引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )對“書(shū)”的情感,在課堂上,我充分表達自己的見(jiàn)解,通過(guò)本節課的學(xué)習,我發(fā)現在后來(lái)的習作練習中,學(xué)生能學(xué)以至用,習作時(shí)能夠把握住寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,能寫(xiě)真實(shí)的事情,而不象以前那樣自己去編故事,同時(shí)我認識到一篇好的課文,一節好的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,每一位老師必須認真上好每一節課。

  《我的“長(cháng)生果”》一課是著(zhù)名作家葉文玲的一篇散文,作者飽含愉悅之情回憶了自己少年時(shí)代的讀書(shū)生活,表達了自己對讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對自己生活的影響。全篇情感真摯,層次分明。 教學(xué)前,學(xué)生已經(jīng)懂得了讀書(shū)與作文的關(guān)系了。

  課中,為了讓學(xué)生更明白,我讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀,學(xué)生深感:一個(gè)是要構思新穎,別出心裁;一個(gè)是要寫(xiě)真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng )造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。課后,我看到了學(xué)生自覺(jué)閱讀的現象就越來(lái)越多了。

  本班一年級的時(shí)候是生本實(shí)驗班,雖然在二年級時(shí)由于某些因素讓本課題結束了,但生本的教育理念“以讀引讀”,多閱讀,多思考等閱讀習慣已經(jīng)充溢在學(xué)生腦海。一直以來(lái)我都是以“我閱讀,我快樂(lè )”為主題來(lái)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的,到現在己經(jīng)堅持了四年了,我深感廣泛地閱讀對學(xué)生各方面進(jìn)步的那種無(wú)形力量之大。(包括:學(xué)習、習作、說(shuō)話(huà)、交往、品德的的影響等等)

  通過(guò)本組課文的學(xué)習,我更加感到學(xué)生對閱讀的渴望,他們對文中提到的“你們是吃飯長(cháng)大,也是讀書(shū)長(cháng)大的!”理解得很到位,讓我為我的付出感到很欣慰。本單元的課文的讀書(shū)方法與我平時(shí)要求學(xué)生的做法很相似,因此,教起來(lái)比較輕松,將課本知識與學(xué)生實(shí)際結合起來(lái),學(xué)生就理解更快了,體會(huì )也更深刻了。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇7

  《我的`長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,應當讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來(lái),不能講的太多,詞語(yǔ)不用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解。所以,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來(lái),引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。本節課,我沒(méi)有講的太多,詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋?zhuān)寣W(xué)生聯(lián)系上下文自我理解,注重引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )對“書(shū)”的情感,在課堂上,我充分表達自我的見(jiàn)解,經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習,我發(fā)此刻之后的習作練習中,學(xué)生能學(xué)以至用,習作時(shí)能夠把握住寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,能寫(xiě)真實(shí)的事情,而不象以前那樣自我去編故事,同時(shí)我認識到一篇好的課文,一節好的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,每一位教師必須認真上好每一節課。

  本文的重點(diǎn)除了“讀”還有“寫(xiě)”。作者重點(diǎn)回憶了兩次作文的構思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。就在讀寫(xiě)的實(shí)踐中,他逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法:作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好;作文練習開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,可是真正打動(dòng)人心的東西,應當是自我嘔心瀝血的創(chuàng )造,作文要寫(xiě)真情實(shí)感。

  每當我們學(xué)習一篇新課文時(shí),我都要求學(xué)生去查字典,查本課的生字,包括它的正確讀音,包括能用生字組詞,理解常用詞語(yǔ)的意思,同時(shí)在這這節課中,我還要求他們自我去查找成語(yǔ)“囫圇吞棗”“不求甚解”的意思,還要能聯(lián)系上下文理來(lái)解這些成語(yǔ),同時(shí)注意引導學(xué)生結合重點(diǎn)段體會(huì )作者對書(shū)的情感,對閱讀的熱愛(ài),并適時(shí)地引導學(xué)生聯(lián)系自我平時(shí)的實(shí)際來(lái)談體會(huì ),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終,領(lǐng)會(huì )正是作者在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養,才不斷地成長(cháng)起來(lái),所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。并要求學(xué)生要將作者葉文玲所領(lǐng)悟到的寫(xiě)作要領(lǐng)融入到自我的寫(xiě)作中去。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇8

  《我的長(cháng)生果》這篇課文是著(zhù)名作家葉文玲的一篇散文,在這篇文章中作者滿(mǎn)含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活,從他最初的讀物叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà),再到文藝書(shū)籍和中外名著(zhù),作者對課外讀物的閱讀范圍不斷擴大,閱讀的深度也在不斷地增加。而作者從開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的囫圇吞棗,不求甚解到之后養成讀書(shū)作筆記的習慣,不僅僅擴展想象力,鍛煉記憶力,增強了理解力,更重要的是提高了寫(xiě)作本事。

  教授開(kāi)始,我讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題邊朗讀邊思考,想想作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事從中悟出了什么道理學(xué)生能?chē)@閱讀提示的問(wèn)題,并根據要求自主學(xué)習,自讀自悟。我也充分給足學(xué)生學(xué)習的時(shí)間,讓學(xué)生在默讀、瀏覽的過(guò)程中迅速把握文章主線(xiàn),在細讀深思中了解作者的感悟,在個(gè)人理解的基礎上寫(xiě)出個(gè)性化的感悟和體會(huì )。讓學(xué)生小組交流讀后感受,并在不理解的句段中做批注,加強理解。把感受較深的部分多讀幾遍,并和同學(xué)交流體會(huì )。學(xué)生基本并能歸納出作者在這些事情中悟出了些什么道理。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達自我的見(jiàn)解,僅有學(xué)生認識到自我是學(xué)習的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習,自覺(jué)地學(xué)習,才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習的主人,學(xué)習就成了他們的需要,成了他們體驗成功的活動(dòng),學(xué)習就不再是一種負擔,而是一種享受。

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇9

  《我的長(cháng)生果》是一篇拓展閱讀課文,應該讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來(lái),不能講的太多,很多詞語(yǔ)要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來(lái),引導學(xué)生結合重點(diǎn)詞、段體會(huì )作者情感:對閱讀的熱愛(ài),且將酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿文章的始終。故在授課中,我沒(méi)有講的太多,而將文中的詞語(yǔ)融入到文中去理解,且注重引導學(xué)生結合重點(diǎn)詞、段體會(huì )對“書(shū)”的情感,充分表達了自己的見(jiàn)解.

  學(xué)完此文后,學(xué)生從中受益匪淺:不僅積累了大量的好詞佳句和片段,還學(xué)會(huì )了許多寫(xiě)作方法;明白了閱讀不僅可以擴大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識和智慧。從而使學(xué)生更好地愛(ài)上了讀書(shū)。我相信,今后,學(xué)生的作文會(huì )越寫(xiě)越精彩!

  這篇課文也給我們語(yǔ)文老師一個(gè)提醒:今后,要更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣!并努力營(yíng)造閱讀的氛圍,學(xué)生的習作水平定會(huì )在愛(ài)上閱讀的同時(shí)得到不斷地提高!同時(shí),我們老師平時(shí)也要多讀書(shū),做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好老師。博覽群書(shū)定會(huì )智慧無(wú)窮,幸福一生!就讓我們一起暢游書(shū)海吧!

  五年級上冊我的長(cháng)生果教學(xué)反思 篇10

  《我的“長(cháng)生果”》是一篇拓展閱讀課文,全篇情感真摯,層次分明,內容與學(xué)生的學(xué)習生活緊密相關(guān)。作者對自己的閱讀及其感受描寫(xiě)得極為生動(dòng)傳神,使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書(shū)的孩子,沉迷于書(shū)中的世界。

  教學(xué)開(kāi)始,我先讓學(xué)生按閱讀提示自讀,把握課文的主要內容,想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事?從讀書(shū)中悟出了什么道理?再從書(shū)中找出感受最深的語(yǔ)句做批注。然后交流體會(huì )。通過(guò)讓學(xué)生自讀自悟,以讀為主,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來(lái)。使學(xué)生懂得了讀書(shū)與作文的關(guān)系,通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀,使學(xué)生明白:作文,要構思新穎,別出心裁;作文,要寫(xiě)真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng )造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。

  本節課,因為是自讀課文,所以我沒(méi)有講得太多,里面的好詞佳句也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書(shū)也少而精。主要引導學(xué)生結合重點(diǎn)語(yǔ)段體會(huì )作者對書(shū)的情感,對閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。正是作者在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養,才不斷地成長(cháng)起來(lái),所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,在他們的課堂上,要鼓勵他們熱烈討論,充分表達自己的見(jiàn)解,只有學(xué)生認識到自己是學(xué)習的主人時(shí),他們才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習,自覺(jué)地學(xué)習,才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習的主人,學(xué)習就成了他們的需要,成了他們體驗成功的活動(dòng),學(xué)習就不再是一種負擔,而是一種享受。

  通過(guò)本節課的學(xué)習,我發(fā)現在后來(lái)的習作練習中,大部分學(xué)生能自覺(jué)地學(xué)以致用,習作時(shí)能夠寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,能寫(xiě)真實(shí)的事情,同時(shí)還能在打好草稿后進(jìn)行認真的修改,F在,班里愛(ài)看書(shū)的同學(xué)慢慢多了,讀書(shū)已經(jīng)形成了風(fēng)氣,這是一個(gè)很大的進(jìn)步,我感到很欣慰。由此我認識到,一篇好的課文,一節好的課,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。

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