《我的舞臺》課堂教學(xué)反思范文

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊《我的舞臺》是我國著(zhù)名的編劇、導演、作家、吳祖光先生與著(zhù)名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）寫(xiě)的一篇回憶錄。文章語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿(mǎn)童稚，描寫(xiě)細致而又生動(dòng)，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露著(zhù)樂(lè )觀(guān)。

　　在自己教學(xué)后，加上同組老師之間互相聽(tīng)課，并在同年級其它班級巡回上課，對課文有了更深的理解，對自己的教學(xué)也有了更多的審視和思考，和大家分享一下我的感受。

　　一、好的開(kāi)頭和結尾抓住學(xué)生的心

　　課的開(kāi)始，我給學(xué)生播放了一則CCTV2臺的廣告——每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，然后讓學(xué)生討論舞臺是什么？引導學(xué)生認識舞臺其實(shí)有藝術(shù)的`舞臺和生活的舞臺，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺上表演著(zhù)自己。

　　課的結尾，我送給孩子們一句話(huà)：心有多大，舞臺就有多大。鼓勵孩子們心中要有夢(mèng)想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

　　二、長(cháng)文短教

　　這篇文章比較長(cháng)。一篇長(cháng)課文只有通過(guò)反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復讀后，也就將一篇長(cháng)文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話(huà)、一句話(huà)、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。

　　在這節課的設計上我引導孩子們圍繞一個(gè)問(wèn)題“從哪里可以看出舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力？”來(lái)通過(guò)反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。

　　如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿(mǎn)頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì )出作者對舞臺的熱愛(ài)和對評劇的濃厚興趣。

　　三、注重情感體驗

　　本文的描寫(xiě)處處體現了作者對藝術(shù)的熱愛(ài)和執著(zhù)。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

　　在朗讀中，注重引導孩子交流不同的描寫(xiě)帶給你的內心體驗是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫(xiě)呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著(zhù)去感受一個(gè)小孩子對藝術(shù)的樸實(shí)的愛(ài)。

　　四、感受藝術(shù)人格魅力

　　對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過(guò)視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧�！薄芭_上做戲，臺下做人”“老實(shí)做人，認真演戲�！笔箤W(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　盡管在課前我們經(jīng)過(guò)了認真地思索和設計，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問(wèn)題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學(xué)生獨立學(xué)習的機會(huì )太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續實(shí)踐、提高。

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