推敲教學(xué)反思范文
《推敲》主要講了唐朝著(zhù)名詩(shī)人賈島為了斟酌詩(shī)句中的一個(gè)字，不知不覺(jué)地沖撞進(jìn)韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相后與之一起思考，并由韓愈敲定，從此，“推敲”的故事得以流傳下來(lái)。
教學(xué)中，我抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，引導學(xué)生品讀感悟。如教學(xué)第2自然段時(shí)，我緊緊抓住“拜訪(fǎng)”一詞。讓學(xué)生通過(guò)朗讀并抓住“找了好久”、“才摸到”、“沉睡”等詞，感悟賈島對李凝的'尊重之情。再如教學(xué)課文第三自然段，我讓學(xué)生抓住“想起、覺(jué)得、不夠妥帖、或許、更恰當些”等詞來(lái)體會(huì )賈島嚴肅認真的創(chuàng )作態(tài)度。
韓愈認為用“敲”好有兩個(gè)理由，一，表明你是個(gè)有禮貌的人，二，更能襯托出月夜的寧靜，讀起來(lái)也響亮些。我嘗試將《補充》上的練習穿插在教學(xué)中，讓學(xué)生比較“綠”與“到”、“過(guò)”、“入”等詞，從而感覺(jué)到“綠”字的妙處。我還引導學(xué)生交流了他們曾經(jīng)寫(xiě)作推敲的經(jīng)過(guò)，從而使他們逐步明白了推敲的重要性，輕松愉快中學(xué)到了知識和道理。
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