圖形的平移教學(xué)反思范文
本節課主要是教會(huì )學(xué)生在方格紙上把一個(gè)圖形沿水平（或豎直）方向平移后再沿豎直（或水平）方向平移，平移到指定位置并能正確判斷平移的距離。學(xué)生在三年級時(shí)，已經(jīng)初步感知生活中平移現象，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平或豎直方向進(jìn)行平移。在教學(xué)時(shí)，我也是充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的平移知識和經(jīng)驗，給學(xué)生提供動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)數一數、移一移、畫(huà)一畫(huà)等具體實(shí)踐操作活動(dòng)，進(jìn)行平移，然后和例題的結果進(jìn)行對照。在此基礎上，讓學(xué)生歸納出進(jìn)行平移的步驟和要注意的問(wèn)題：找對應點(diǎn)，數清方格數，畫(huà)出平移方向的`箭頭等。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節中，效果還可以。在后面的練習中，學(xué)生完成得也不錯，但也有幾個(gè)學(xué)生在判斷平移的距離時(shí)有些問(wèn)題，我在評講學(xué)生的練習時(shí)又著(zhù)重補充強調了：先看清平移的方向，標出對應點(diǎn)，數清平移的方格數等等，有點(diǎn)效果。
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