A field trip教學(xué)反思
本堂課是結合小學(xué)英語(yǔ)課程標準的要求而設計的。這是一堂有關(guān)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)的單詞教學(xué)課。在本節課的教學(xué)設計中，我主要通過(guò)感知新教材──設置──靈活運用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。讓學(xué)生通過(guò)對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現對知識的體驗和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運用，實(shí)現能力的發(fā)展。使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。其特點(diǎn)具體體現在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)情景的創(chuàng )設
課的開(kāi)始,我就創(chuàng )設了一個(gè)情景,天氣很好,Mike和他的朋友今天去郊外進(jìn)行一次野營(yíng).接著(zhù)用歌曲Let’s have a picnic today引出新短語(yǔ).讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松接近生活的環(huán)境中接受.這是利用真實(shí)的情境讓學(xué)生大膽表現，進(jìn)行語(yǔ)言輸出。正是因為語(yǔ)言源于生活，用于生活，接著(zhù)我通過(guò)課件又把一“field”搬進(jìn)了課堂中，更是讓學(xué)生耳目一新，以看、聽(tīng)、說(shuō)三管齊下的'方式在課中精心創(chuàng )設盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。這樣的學(xué)習方式，感覺(jué)很真實(shí)，學(xué)生學(xué)得既快又輕松，還極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習主動(dòng)性。
二、學(xué)生為主體的活動(dòng)安排
在本課中，我注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、想象力和實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。通過(guò)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，充分體現學(xué)生個(gè)性發(fā)展和教學(xué)要求的開(kāi)放性，教學(xué)效果良好。我安排的活動(dòng)有四人小組和全班性的，每次活動(dòng)，老師都有明確的目標與要求，并提供一定的語(yǔ)境創(chuàng )設，培養了學(xué)生合作處理問(wèn)題的能力。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師做到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注方式，關(guān)注成效，注意自己的角色互換，留給學(xué)生自由的空間去發(fā)揮。最后以 make a word 告終，讓學(xué)生通過(guò)排列字母進(jìn)一步鞏固所學(xué)的短語(yǔ).
三、新舊知識的有機結合
語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生只有通過(guò)不斷使用語(yǔ)言才能將其牢牢掌握。在教學(xué)設計中，我注重溫故知新、新舊結合。同時(shí)給孤立的詞匯找到豐富的表達材料，比如：請學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō) What is he/she doing? 等，從而將學(xué)生以前學(xué)過(guò)的 picking up le***es, drinking water 等詞匯引入到新課中，培養學(xué)生在句中練詞的能力，與此同時(shí)又復習了這種句型。就這樣，學(xué)生在老師層層深入的教學(xué)設計引導中，很快掌握了新的語(yǔ)言知識點(diǎn)，口語(yǔ)交際能力也得到不斷提升。
總觀(guān)這堂課的教學(xué)，我覺(jué)得還有很多有待改進(jìn)的地方。首先，這節課上，我對調節課堂的應變能力還不夠，如學(xué)生置身于游戲氛圍中不能巧妙地將其轉入到下一步的課堂教學(xué)軌道中，這是需要琢磨的。其次，各活動(dòng)環(huán)節間的連貫性不夠，沒(méi)有形成一個(gè)有機的整體，主要在于沒(méi)有設置銜接性的語(yǔ)言把這一教學(xué)過(guò)程過(guò)渡到另一教學(xué)活動(dòng)中，更沒(méi)有將它們整合。再次，在教學(xué)節奏和教學(xué)時(shí)間的把握上也出現了失誤之處，在 Let’s play 活動(dòng)時(shí)，由于難度較大,很多同學(xué)短語(yǔ)還沒(méi)有完全會(huì )念,再讓他們來(lái)說(shuō)一個(gè)句子,只有個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生會(huì )念,顯得有些冷場(chǎng),希望能在今后的教學(xué)過(guò)程中得以改進(jìn)。
【A field trip教學(xué)反思】相關(guān)文章：
A Field Trip07-28
unit6 A field trip的教學(xué)反思07-12
a field trip小學(xué)的英語(yǔ)作文10-03
小學(xué)生暑假英語(yǔ)日記：A Field Trip10-12
英語(yǔ)作文：一次實(shí)地考察 A Field Trip09-08
小學(xué)五年級英語(yǔ)作文：A Field Trip02-18