西師大版《空城計》教學(xué)反思
《空城計》是《三國演義》中特別精彩的一個(gè)故事，有很多吸引學(xué)生的東西，學(xué)生也有濃厚的閱讀興趣，但上完課后，我總感覺(jué)心里很空，有太多的遺憾讓我的情緒無(wú)法釋然。
一、都說(shuō)上課前要備教材、備學(xué)生，遺憾的是我一樣都沒(méi)備透。《三國演義》看了已有好幾年，忘得差不多了，當中的故事情節、人物我還沒(méi)有學(xué)生了解得清楚，自然掌控不了課堂的發(fā)展，也無(wú)法輕松應對課堂上的生成資源。
二、在分析諸葛亮人物時(shí)還是應該多抓住人物身上的細節從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理、動(dòng)作入手分體會(huì )情境。當孩子們的認識總停留在一個(gè)平面時(shí)老師應當適當地加以提高，拋給學(xué)生一些更高的認識，起到教學(xué)相長(cháng)的作用。我卻忽視了，仍然讓他們的.認識停留在自己的層面上。
三、我認識到司馬懿這一人物能反襯出諸葛亮的計謀高人一籌，我也帶著(zhù)學(xué)生深入體會(huì )了。當我問(wèn)道：“看到這撤退的兵你有什么感想？”學(xué)生的回答非常精彩：“我認為司馬懿應該改叫司馬疑！”“司馬懿還不如他的兒子司馬昭呢!”“如果諸葛亮碰見(jiàn)的是司馬昭那就慘啦！”“司馬懿應該派一小隊人馬先去探個(gè)虛實(shí)的，這樣退兵太可惜了�！边@時(shí)，學(xué)生完全沉浸到故事中去了，都在積極思考，這是個(gè)多好的教育契機，我卻匆匆總結幾句，草草收場(chǎng)，因為我后面還設計了一個(gè)環(huán)節，就是讓學(xué)生分組朗讀或表演，我怕在這個(gè)問(wèn)題上糾結完不成下面的任務(wù)。如果我當時(shí)能抓住機會(huì )，順著(zhù)學(xué)生的思路，引導學(xué)生進(jìn)一步探討司馬懿為什么會(huì )撤兵，然后總結空城計成功的原因。最后拋出問(wèn)題“司馬懿真的不如他兒子，是魏國用人不當？”激發(fā)學(xué)生課后去閱讀《三國演義》，自己去鉆研，去進(jìn)一步了解人物形象。這樣，不僅對課文做了總結，也是對文本的一個(gè)延伸。
看來(lái)，我需要提高的地方還有很多------
【西師大版《空城計》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
西師大版《狼群》教學(xué)反思06-10
西師大版《信任》的教學(xué)反思06-14
西師大版《信任》教學(xué)反思02-18
西師大版《點(diǎn)金術(shù)》的教學(xué)反思03-02
北師大版《鋤禾》教學(xué)反思12-10
北師大版《倒數》的教學(xué)反思05-16
西師大版《北京的色彩》教學(xué)反思02-17
西師大版《自然之道》教學(xué)反思06-14