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《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

時(shí)間:2024-08-07 06:16:59

《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

  如何科學(xué)、有效地指導同學(xué)使用電腦,使他們興趣盎然、輕松自如地走進(jìn)電腦世界,讓小朋友們通過(guò)課程的學(xué)習,真正有所啟迪,這是在信息技術(shù)教學(xué)中始終探究的問(wèn)題。下面結合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勝愓n后的幾點(diǎn)反思:

  一、根據同學(xué)熟悉的學(xué)校導入,創(chuàng )設教學(xué)情境,極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習熱情與興趣。

  針對五年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),我用荷塘小學(xué)的學(xué)校進(jìn)行導入,并由實(shí)際生活中的學(xué)校引出畫(huà)圖中美麗的學(xué)校,符合同學(xué)的認知習慣。優(yōu)秀教案依據“美麗的學(xué)�!闭归_(kāi),從教學(xué)樓到環(huán)境的美化,到天空的太陽(yáng),圍繞教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。并事先將這節課的任務(wù)交代清楚,從而為這節課的學(xué)習打下了良好的認知基礎。

  二、優(yōu)秀教案結構嚴謹,教學(xué)過(guò)程流暢。

  這節課的重點(diǎn)是四個(gè)工具的使用,但是如何把這四個(gè)工具串接到一起,體現工具的靈活性,又能激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng )新的意識,從備課開(kāi)始就一直困擾著(zhù)我,于是我根據美麗的學(xué)校設計了如下幾個(gè)環(huán)節,以此環(huán)環(huán)相扣,解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。

  第一環(huán)節,解決本節課的教學(xué)重點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,采用同學(xué)先嘗試再由老師一邊講解一邊演示的方法,教師進(jìn)行小結,并在小結的過(guò)程中引出難點(diǎn),從而由同學(xué)的觀(guān)察來(lái)發(fā)現,類(lèi)型框的三種不同方式的靈活運用。

  第二環(huán)節設置了一個(gè)練習進(jìn)行鞏固,和時(shí)反饋教學(xué)信息,掌握同學(xué)學(xué)習情況,遇到問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)同桌或者老師,任務(wù)的設立,充沛調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,在畫(huà)的過(guò)程中,讓同學(xué)學(xué)會(huì )知識的遷移,并提高運用知識的能力。

  第三環(huán)節將美麗的學(xué)校進(jìn)一步美化,在這一活動(dòng)中,我對作業(yè)進(jìn)行分層設計,同學(xué)有很大的自主學(xué)習的空間,有利于同學(xué)個(gè)性的發(fā)揮和不同知識水平的同學(xué)都有進(jìn)步,培養了同學(xué)創(chuàng )新精神和感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的勝利感。

  三、對同學(xué)的作品評價(jià)更加恰當。

  由最初的“你的作品真有特色!”到現在“你的作品特別注重了構圖,主題很明確,顏色搭配合適!”、“啊,你的想象力真豐富,同學(xué)們在美麗的學(xué)校里一起慶祝節日,還畫(huà)出了節日絢麗的煙花�!钡鹊�,評價(jià)語(yǔ)言更加豐富,不但有贊揚和鼓勵,而且有適當的建議,讓同學(xué)知道自身還要努力的方向。

  縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,同學(xué)對知識的掌握情況很好,進(jìn)一步感受到運用計算機的方便、快捷帶來(lái)的樂(lè )趣和意想不到的收獲,從而使同學(xué)能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。培養了同學(xué)樂(lè )于助人的品質(zhì)和感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的勝利感。但同時(shí)在授課中我在如下幾方面還要加強:如對外校同學(xué)的學(xué)情掌握不夠,語(yǔ)言要更加生動(dòng),語(yǔ)速還要慢一點(diǎn),在言語(yǔ)激勵上還要再加強。

  在外校上課的過(guò)程中,讓我明白了教師知識的積累,深厚的功底和隨機應變的能力是多么的重要,以后還要在各方面不時(shí)的深化,不時(shí)的加強提升。

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《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)教學(xué)與反思

  如何科學(xué)、有效地指導同學(xué)使用電腦,使他們興趣盎然、輕松自如地走進(jìn)電腦世界,讓小朋友們通過(guò)課程的學(xué)習,真正有所啟迪,這是在信息技術(shù)教學(xué)中始終探究的問(wèn)題。下面結合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勝愓n后的幾點(diǎn)反思:

  一、根據同學(xué)熟悉的學(xué)校導入,創(chuàng )設教學(xué)情境,極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習熱情與興趣。

  針對五年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),我用荷塘小學(xué)的學(xué)校進(jìn)行導入,并由實(shí)際生活中的學(xué)校引出畫(huà)圖中美麗的學(xué)校,符合同學(xué)的認知習慣。優(yōu)秀教案依據“美麗的學(xué)�!闭归_(kāi),從教學(xué)樓到環(huán)境的美化,到天空的太陽(yáng),圍繞教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。并事先將這節課的任務(wù)交代清楚,從而為這節課的學(xué)習打下了良好的認知基礎。

  二、優(yōu)秀教案結構嚴謹,教學(xué)過(guò)程流暢。

  這節課的重點(diǎn)是四個(gè)工具的使用,但是如何把這四個(gè)工具串接到一起,體現工具的靈活性,又能激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng )新的意識,從備課開(kāi)始就一直困擾著(zhù)我,于是我根據美麗的學(xué)校設計了如下幾個(gè)環(huán)節,以此環(huán)環(huán)相扣,解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。

  第一環(huán)節,解決本節課的教學(xué)重點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,采用同學(xué)先嘗試再由老師一邊講解一邊演示的方法,教師進(jìn)行小結,并在小結的過(guò)程中引出難點(diǎn),從而由同學(xué)的觀(guān)察來(lái)發(fā)現,類(lèi)型框的三種不同方式的靈活運用。

  第二環(huán)節設置了一個(gè)練習進(jìn)行鞏固,和時(shí)反饋教學(xué)信息,掌握同學(xué)學(xué)習情況,遇到問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)同桌或者老師,任務(wù)的設立,充沛調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,在畫(huà)的過(guò)程中,讓同學(xué)學(xué)會(huì )知識的遷移,并提高運用知識的能力。

  第三環(huán)節將美麗的學(xué)校進(jìn)一步美化,在這一活動(dòng)中,我對作業(yè)進(jìn)行分層設計,同學(xué)有很大的自主學(xué)習的空間,有利于同學(xué)個(gè)性的發(fā)揮和不同知識水平的同學(xué)都有進(jìn)步,培養了同學(xué)創(chuàng )新精神和感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的勝利感。

  三、對同學(xué)的作品評價(jià)更加恰當。

  由最初的“你的作品真有特色!”到現在“你的作品特別注重了構圖,主題很明確,顏色搭配合適!”、“啊,你的想象力真豐富,同學(xué)們在美麗的學(xué)校里一起慶祝節日,還畫(huà)出了節日絢麗的煙花�!钡鹊�,評價(jià)語(yǔ)言更加豐富,不但有贊揚和鼓勵,而且有適當的建議,讓同學(xué)知道自身還要努力的方向。

  縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,同學(xué)對知識的掌握情況很好,進(jìn)一步感受到運用計算機的方便、快捷帶來(lái)的樂(lè )趣和意想不到的收獲,從而使同學(xué)能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。培養了同學(xué)樂(lè )于助人的品質(zhì)和感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的勝利感。但同時(shí)在授課中我在如下幾方面還要加強:如對外校同學(xué)的學(xué)情掌握不夠,語(yǔ)言要更加生動(dòng),語(yǔ)速還要慢一點(diǎn),在言語(yǔ)激勵上還要再加強。

  在外校上課的過(guò)程中,讓我明白了教師知識的積累,深厚的功底和隨機應變的能力是多么的重要,以后還要在各方面不時(shí)的深化,不時(shí)的加強提升。