課文《扇形統計圖》教學(xué)反思范文
扇形統計圖是基于折線(xiàn)統計圖、條形統計圖以及圓的知識。但是，學(xué)生對于扇形的知識尚屬于空白，因此，我在教學(xué)時(shí)，為了突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的知識現狀，從扇形的感性認識入手組織教學(xué)。
首先，結合本節課的教學(xué)目標讓學(xué)生自學(xué)教材。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，出示預習提綱：
1、扇形統計圖是把什么圖形分成了若干份？
2、是用什么線(xiàn)來(lái)分的？
3、各部分與整個(gè)圓是什么關(guān)系？
4、扇形統計圖由哪些部分組成？
課上，為了培養學(xué)生的數學(xué)意識，和探索精神，讓他們自己分組交流討論，憑著(zhù)自己的發(fā)現，自己的想法來(lái)探索扇形統計圖的'特點(diǎn)，我在這里面只是起到一個(gè)引導作用，不是絕對的主體作用。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我認為切實(shí)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)聯(lián)系生活講數學(xué)，把生活經(jīng)驗數學(xué)化，體現“數學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我更加堅信，嫻熟的知識儲備和教材體系的熟練程度對于教學(xué)所起到的作用。對于教材版本不斷更換和教材不斷修訂的教育現狀，我們教師只有積極準備，才會(huì )有備無(wú)患。
【課文《扇形統計圖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《扇形統計圖》的教學(xué)反思11-20
《扇形統計圖》教學(xué)反思10-31
《扇形統計圖》教學(xué)反思范文12-22
《扇形統計圖》教學(xué)反思范文12-05
扇形統計圖的教學(xué)反思范文05-27
扇形統計圖教學(xué)反思范文05-24
《扇形統計圖》教學(xué)課程反思01-04