歌唱二小放牛郎語(yǔ)文教學(xué)反思
第一環(huán)節：
1、課前朗誦泰戈爾的《被俘的英雄》。（課前寫(xiě)好課題）
2、復習，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）看圖片1說(shuō)說(shuō)做做（寫(xiě)字姿勢）
聽(tīng)寫(xiě)：敵人 迷失 埋伏 順從 戰士 機關(guān) 主張 傳揚
強調個(gè)別字寫(xiě)法：迷、揚
�。�2）看圖片2說(shuō)說(shuō)做做（讀書(shū)姿勢）
自由讀課文
第二環(huán)節：
1、指名讀第一節
他是指的就是？放進(jìn)句子讀：不是那放牛的孩子王二小貪玩耍丟了牛，而是······
王二小哪兒去了？王一邊放牛，一邊放哨。
這里的敵人指的是？
教學(xué)“掃蕩”
師：敵人在文中指誰(shuí)？
師：在電視、電影里，你看到這些日本人在中國干些什么？
師：其實(shí)，他們在中國有“三光政策”，見(jiàn)人殺光，見(jiàn)物搶光，見(jiàn)房燒光，就是他們把中國人民的生活推向無(wú)底的深淵，他們不是人，他們就是一群可怕的魔鬼、一幫無(wú)恥的強盜。
師：是的，看看書(shū)上用了哪個(gè)詞語(yǔ)講了他們的“三光政策”。
生：掃蕩
出示南京大屠殺照片
師：你面對敵人的這種行徑，你的心情怎樣？
生：氣憤。
師：那能帶著(zhù)你的理解和情感把這個(gè)詞讀好嗎？
2、默讀2－4節，找出敵人殘暴的詞語(yǔ)和句子來(lái)讀讀談?wù)劇?/p>
�。�1）邊讀邊體會(huì )
�。�2）送敵人詞語(yǔ)
板書(shū)：掃蕩 昏頭昏腦 抓 叫 挑 摔
3、面對敵人的殘暴，王二小又是怎樣的呢？結合文中的詞語(yǔ)和句子讀讀談?wù)劇?/p>
�。�1）邊讀邊體會(huì )
�。�2）送二小詞語(yǔ)
板書(shū)：假裝順從 自由主張 領(lǐng)進(jìn) 挑 摔
4、說(shuō)話(huà)練習
戰斗結束了，二小躺在冰冷的.石頭上，離開(kāi)了生他養他的村莊，離開(kāi)了疼他愛(ài)他的鄉親們，離開(kāi)了他所敬仰崇拜的八路軍叔叔們。他的爸爸、媽媽來(lái)了，爺爺、奶奶來(lái)了，親密的小伙伴們來(lái)了，鄉親們來(lái)了，八路軍戰士們來(lái)了······他們望著(zhù)躺在石頭上的二小，眼含熱淚說(shuō)：
�。ǚ乓曨l）
5、齊讀最后一節。
第三環(huán)節：
1、同樣是死亡，繪本《一片葉子落下來(lái)》中的葉子弗雷迪和王二小有什么相同之處和不同之處。
2、《被俘的英雄》中誰(shuí)是英雄，王二小是英雄嗎？
3、今天的我們，在《歌唱二小放牛郎》中應該學(xué)習什么？
�。ú煌�，不忘恩）歌曲
【歌唱二小放牛郎語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
歌唱二小放牛郎的教學(xué)反思11-05
歌唱二小放牛郎教學(xué)反思07-13
歌唱二小放牛郎教學(xué)反思01-03
《歌唱二小放牛郎》語(yǔ)文教學(xué)反思范文02-22
《歌唱二小放牛郎》教學(xué)反思范文11-20
課文《歌唱二小放牛郎》教學(xué)反思01-24
課文《歌唱二小放牛郎》教學(xué)反思10-30
大班歌唱二小放牛郎教學(xué)反思07-06
《歌唱二小放牛郎》教學(xué)反思范文09-05