《冬爺爺的圖畫(huà)》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《冬爺爺的圖畫(huà)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《冬爺爺的圖畫(huà)》教學(xué)反思1
《冬爺爺的圖畫(huà)》這篇課文，語(yǔ)言生動(dòng)，蘊含豐富的人文精神。學(xué)習本文時(shí)，我把重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情地朗讀課文上。讓學(xué)生帶著(zhù)欣賞、贊美的情感來(lái)讀冬爺爺畫(huà)出的美麗圖畫(huà)。如：在朗讀"啊，窗玻璃上真的畫(huà)滿(mǎn)了畫(huà)，一格窗框一幅畫(huà)，”“第一格上畫(huà)著(zhù)一棵大樹(shù)，第二格上畫(huà)著(zhù)一座大山，第三格上畫(huà)著(zhù)一棵蘭花�！薄岸嗥恋漠�(huà)呀，冬爺爺真是一個(gè)大畫(huà)家！”這幾個(gè)自然段時(shí)，我從學(xué)生的興趣入手：冬爺爺的.畫(huà)真是美極了，想不想讀一讀呢？接著(zhù)我讓學(xué)生按照自己的想法自由讀。
在學(xué)生試讀的基礎上，再讓學(xué)生比一比，賽一賽，看誰(shuí)能把冬爺爺的畫(huà)讀得最美。于是大家爭先恐后地讀了起來(lái)，讀得很有感情。不僅理解了課文內容還體會(huì )到大自然之美。
《冬爺爺的圖畫(huà)》教學(xué)反思2
開(kāi)課時(shí)，我讓學(xué)生就課題質(zhì)疑。有人問(wèn)，冬爺爺的畫(huà)是怎樣的?有人問(wèn)，是冬爺爺怎樣畫(huà)畫(huà)的?有人問(wèn)，冬爺爺用什么東西來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題都是很關(guān)鍵的。
我順學(xué)而導，“請同學(xué)們自由讀課文，找一找，冬爺爺到底是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢?”。同學(xué)們自由讀課文后，都找到了第六段，用文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬爺爺是怎樣畫(huà)畫(huà)的。學(xué)生交流，我引導朗讀重點(diǎn)句:“呼、呼、呼，冬爺爺讓北風(fēng)使勁地吹著(zhù)窗戶(hù)，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的，漂亮的小冰花兒，一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，多的數也數不清�！�
開(kāi)始同學(xué)們只能讀正確，流利，沒(méi)有感情，我抓住重點(diǎn)詞:“呼呼、使勁、冰冷、挨壓”。這些詞引導學(xué)生讀冬爺爺的畫(huà)畫(huà)的有趣，當學(xué)生讀到……把玻璃吹得冰冷冰冷的……,沒(méi)有讀出“冷”來(lái)。我隨勢引導:“讀得不夠冷”，學(xué)生再來(lái)讀。經(jīng)過(guò)這樣反復引導，第三次讀出“冷”的味道。
通過(guò)這個(gè)教學(xué)指導朗讀環(huán)節，我感悟頗深。要想學(xué)生朗讀到位，全要靠教師的引導有方，引導得當，步步提升，最終才能讀好句段，在閱讀教學(xué)中，有許多時(shí)候，學(xué)生的讀是不到位的，影響讀的實(shí)效性。教師很著(zhù)急，靜下來(lái)反思其中的原因，是因為教師的角色把握的不好，該引導的要引導得法，會(huì )有立竿見(jiàn)影之效。因此教師要讓學(xué)生在課堂上書(shū)聲瑯瑯，入情入境，聲情并茂的讀好課文，自己首先要讀好課文，把握好朗讀的最高境界，才能胸有成竹地想方設法引導學(xué)生讀出“味”來(lái)。
《冬爺爺的圖畫(huà)》教學(xué)反思3
《冬爺爺的圖畫(huà)》是一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀。所以在教學(xué)中，我注重通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的目光由課內引向課外，引向生活。
授課尾聲，我提出：“.現在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺的畫(huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)？”課堂上我先組織學(xué)生分組討論、回顧，然后在班上交流。在認真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，
我適時(shí)加以引導、補充。這一環(huán)節的活動(dòng)使學(xué)生認識了南北在季節上的差異性，拓寬了學(xué)生的視野。
不足之處是因為我的引導問(wèn)題，學(xué)生讀課文的語(yǔ)氣有些假，這也是我自身的不足，以后的教學(xué)中還要改進(jìn)，從自身開(kāi)始練習，把課文很自然的有感情的讀出來(lái)。
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