數學(xué)一年上冊《進(jìn)位加法》教學(xué)反思范文
在兩位數加兩位數的進(jìn)位加法教學(xué)中，我結合學(xué)生的實(shí)際情況設計，力爭創(chuàng )設良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習�？v觀(guān)這一節課，在教與學(xué)的過(guò)程中，突出了一下幾個(gè)特點(diǎn)
一、 創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。
根據學(xué)生的年齡特征、認知規律和生活實(shí)際，選取學(xué)生感興趣的，貼近生活的內容，創(chuàng )設參觀(guān)水族館的'這樣一個(gè)情境。
二、引導學(xué)生由學(xué)數學(xué)轉向做數學(xué)。
在教學(xué)中，引導學(xué)生動(dòng)手擺小棒、撥計數器，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探究和合作交流，感受到知識的生成過(guò)程，從而把“學(xué)數學(xué)”變?yōu)椤白鰯祵W(xué)”。
三、學(xué)生容易出錯的地方
1.個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)一，有的學(xué)生雖然進(jìn)一了，但是十位相加時(shí)忘了加上進(jìn)的一。
2.學(xué)生20以?xún)鹊募臃ǹ谒阋?jīng)常練習，這是基礎。
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