《百分數的應用》的教學(xué)反思范文
《百分數的應用》這一單元中如打折，納稅，利息等等與生活息息相關(guān)的知識�，F在教本的編排本著(zhù)數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的意圖，很有學(xué)習價(jià)值。這一單元編排的特點(diǎn)還有：注重新舊知識的銜接，降低了學(xué)習坡度。
比如，上學(xué)期，我們學(xué)習了分數應用題：柳樹(shù)和楊樹(shù)共栽了120棵，柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的4/5，楊樹(shù)和柳樹(shù)各有多少棵？學(xué)生都能順利的解決此題，可以用方程解決，也可以用按比例分配的方法解決。而本學(xué)期學(xué)習的例5：柳樹(shù)和楊樹(shù)共栽了120棵，柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的80%，楊樹(shù)和柳樹(shù)各有多少棵？此題和以前不同的是，前面是一題分數應用題，此題是百分數應用題，把4/5寫(xiě)成了80%。學(xué)習此題的過(guò)程中，先出示上面的分數應用題進(jìn)行復習做鋪墊，然后把4/5改寫(xiě)成80%，學(xué)生很明白兩題的思路是一樣的，只是把數改寫(xiě)了一下形式，換湯不換藥。學(xué)生明白了算理，很容易借助舊知識學(xué)會(huì )新的知識，知識的遷移在此體現。我只是點(diǎn)撥一下新舊知識的聯(lián)系，效果還不錯。從這節課的教學(xué)來(lái)看，作為一個(gè)數學(xué)教師，應該對于各冊的教學(xué)知識點(diǎn)有個(gè)系統的.熟知，小學(xué)的數學(xué)知識應該形成一個(gè)完整的鏈條。只有這樣，在本年級的具體教學(xué)中才能對教學(xué)的設計有個(gè)整體的把握。才能設計出好的教學(xué)環(huán)節，以至于不走彎路，起到事半功倍的效果。
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