《裝飾自己的名字》教學(xué)反思范文
在設計本課時(shí)，我讓學(xué)生在課前先了解了自己名字的意義，這樣本課的教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；培養了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗不同的美術(shù)表現方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng )作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè )趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美；培養了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造能力。
這節課的'導入部分，直接用歌曲《你的名字叫什么》以及自己的名字導入，我想這樣省時(shí)，更能直接引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。用了正楷的字與之區別，初步感受變體字的創(chuàng )意特點(diǎn)，為下面的課做個(gè)好鋪墊。 接下來(lái)便是本課的重點(diǎn)，我采用了小組討論形式，各小組分配好自己的任務(wù)進(jìn)行有目的的討論，討論好己小組任務(wù)的同時(shí)，也可以繼續討論其他組字。這個(gè)環(huán)節主要培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，在交流過(guò)程中發(fā)現字的創(chuàng )意變化。當然因為年齡還小，學(xué)生們設計、制作過(guò)程中，有很大的困難，甚至有的會(huì )無(wú)從下手。所以我采取了耐心啟發(fā)，多鼓勵的方法進(jìn)行。由于老師自己的引導不夠，在交流時(shí)學(xué)生還是沒(méi)有說(shuō)出在討論中的發(fā)現！可見(jiàn)老師的引導真的很重要！好的引導，能帶著(zhù)學(xué)生自然的進(jìn)入正題，并掌握基本的方法。在以后的備課中得時(shí)刻注意如何引導學(xué)生，把他們的潛能挖掘出來(lái)！
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