只揀兒童多處行 教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的只揀兒童多處行 教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美散文，寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園碰到春游的兒童，表現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。文章以歡快的筆調描寫(xiě)了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著(zhù)一種生機和快樂(lè )。教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生結合具體的語(yǔ)言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機勃勃，令人快樂(lè )。難點(diǎn)是理解“為什么作者說(shuō)‘只揀兒童多處行’就能找到春天�！斌w現了冰心對春天、對兒童的贊美之情，為了讓學(xué)生體會(huì )這一種感情，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生緊扣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習。
自我評價(jià)
在閱讀教學(xué)中，我帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)重圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：一是感受課文中那群春游的孩子們的快樂(lè )；二是感悟冰心奶奶對孩子無(wú)限喜愛(ài)的感情。
首先從課文的主體，貼近學(xué)生生活的“兒童”入手。請學(xué)生仔細讀讀課文，找一找，你從哪些句子里讀出了兒童的快樂(lè )？通過(guò)圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞體會(huì )頤和園門(mén)口、玉瀾堂等地方的兒童多，在此基礎上，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處——突出了孩子的活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。引導學(xué)生入景入情，體會(huì )孩子們的快樂(lè )，并用朗讀表達這分快樂(lè )。
其次，引入第二方面內容的學(xué)習。從頤和園門(mén)口到園內，隨處可見(jiàn)兒童。這么多兒童，對于喜歡靜靜地游園賞景的人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)煩，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子們是那么快樂(lè )，那么充滿(mǎn)活力。
反思問(wèn)題
以作者的游覽路線(xiàn)為抓手引導學(xué)生分段，便于學(xué)生很好地理清文章思路，把握課文主要內容，為全文的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。以“作者為什么說(shuō)‘只揀兒童多處行’？”為突破口，引導學(xué)生自由讀書(shū)感悟，既落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，又為下文攻克難點(diǎn)作了很好的鋪墊。冰心奶奶是我們大家敬仰的偉大作家，她的許多作品都抒發(fā)了童真的無(wú)邪和偉大的母愛(ài)，處處流露出她對少年兒童的喜愛(ài)和關(guān)心。我覺(jué)得僅僅通過(guò)學(xué)習一篇課文來(lái)了解冰心奶奶真的是太膚淺了。為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，我就組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀冰心奶奶的作品來(lái)走進(jìn)她的.內心，體會(huì )她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛(ài)心。這個(gè)教學(xué)環(huán)節的創(chuàng )設，為學(xué)生搭建了交流平臺，不僅是對本課的延續，更是讓學(xué)生在閱讀中深刻感受冰心奶奶對少年兒童的喜愛(ài)和關(guān)心，使他們的內心油然而生一種對冰心奶奶的敬愛(ài)、欽佩之情，及促使他們積極閱讀冰心奶奶作品的愿望。
課堂重建
這堂課注重了學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感體驗，比較以往的咬文嚼字的學(xué)習更放得開(kāi)一些，雖然有點(diǎn)粗線(xiàn)條，但學(xué)生的情感體驗比較到位，并能通過(guò)聲情并茂的朗讀把孩子們的快樂(lè )和冰心奶奶對孩子真誠的愛(ài)表達出來(lái)。為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，今后我還要組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)閱讀冰心奶奶的作品來(lái)走進(jìn)她的內心，體會(huì )她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛(ài)心。
【只揀兒童多處行 教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《只揀兒童多處行》 教學(xué)反思03-16
冰心《只揀兒童多處行》教學(xué)反思12-16
只揀兒童多處行教學(xué)設計02-25
《只揀兒童多處行 閱讀答案》11-08