《我的名字》教學(xué)反思

　　今天，和孩子們一起學(xué)習了《我的名字》，這是一首清新的兒童詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)助人為樂(lè )不留姓名的可愛(ài)的少年的形象。他幫助了問(wèn)路的叔叔，掃垃圾的阿姨，上公交車(chē)的老奶奶，推車(chē)上坡的老大爺卻沒(méi)有留下姓名，人們親切地叫他“小朋友”、“紅領(lǐng)巾”、“好孩子”、“小雷鋒”。這一課我試著(zhù)設計了貼近孩子們的開(kāi)頭和結尾。

　　開(kāi)課，以談話(huà)引入，我們都有自己的名字，大聲地說(shuō)出自己的名字，好嗎?孩子們都自信地喊出自己的名字。我又問(wèn)：父母和親朋好友對你還有什么親熱的稱(chēng)呼呢?孩子們又七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。引入：今天，我們學(xué)習的課文中的這位小朋友也有好幾個(gè)名字，一起來(lái)找一找!在興趣盎然中我們開(kāi)始了這一課的學(xué)習。

　　課尾，我設計了一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的名字的含義。孩子們竟相發(fā)言。大家都很感興趣，聽(tīng)得很專(zhuān)心。從他們的發(fā)言中我知道了他們名字的故事。一個(gè)孩子說(shuō)，媽媽生她的那天先下雨后出太陽(yáng)，所以她叫“陽(yáng)雨”;一個(gè)孩子的名字是在爸爸的名字中間加上了媽媽的姓;另一個(gè)孩子的名字叫“王布文”，意思是能發(fā)布公文的人——王者!多么有趣的名字，寄予家長(cháng)們多么慎密的心思，多么細膩的感情!

　　最后，我做了 總結：“大家的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè )，有的希望你們長(cháng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢?”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習，做一個(gè)懂事的好孩子。

　　這次口語(yǔ)交際活動(dòng)就要調動(dòng)孩子的積極性，說(shuō)孩子們想說(shuō)的話(huà)題，感興趣的話(huà)題，才能達到鍛煉口語(yǔ)交際能力的目的，同時(shí)，口語(yǔ)交際課既要鍛煉能力，思想教育也是必不可少的。

　　今天的這一課，留給我和孩子們值得回憶的東西都很多……

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