三年級下冊科學(xué)《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教學(xué)反思
《彈簧里的學(xué)問(wèn)》這一課，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山問(wèn)學(xué)生：“看到這個(gè)課題，你想說(shuō)些什么”，學(xué)生說(shuō)：“彈簧里有啥學(xué)問(wèn)��？”“彈簧里的學(xué)問(wèn)干什么用啊?”“怎么才能知道彈簧里的學(xué)問(wèn)��？”學(xué)生的這三個(gè)問(wèn)題非常好，于是我馬上確定了本節課教學(xué)的思路。
接下來(lái)孩子們玩彈簧，我的要求是“要用心玩，邊玩邊體會(huì )，并說(shuō)出自己的感受”。
第一二小組開(kāi)始說(shuō)感受的時(shí)候，說(shuō)的是彈簧的區別，形狀等等。我沒(méi)做評價(jià)。接著(zhù)三、四、五組匯報。有兩個(gè)小組說(shuō)到“吃力”和“費勁”，還有一個(gè)小組說(shuō)到“彈簧和我對著(zhù)干，力量越大拉的越長(cháng)�！边@個(gè)時(shí)候我發(fā)現第一組的匯報員迫不及待地舉手，她的回答非常好，她說(shuō)在玩彈簧的時(shí)候有了力。我接著(zhù)問(wèn)她：“剛才匯報的`時(shí)候怎么沒(méi)說(shuō)，現在怎么想起來(lái)了？”她說(shuō)；“是因為聽(tīng)了第五組的匯報想起來(lái)的。一個(gè)同學(xué)說(shuō)用力越大拉的越長(cháng)，我就想起來(lái)了�！薄澳阏娴暮馨�！善于從別人的回答中受到啟發(fā)，說(shuō)明你剛才注意傾聽(tīng)別人的回答了，為她鼓掌！”我帶頭給她鼓掌。這時(shí)候我看到別的同學(xué)都把羨慕的眼光投向她，她非常得意地閃了閃大眼睛。
彈力在生活中的應用學(xué)生進(jìn)行了小組討論，說(shuō)了很多。比如、沙發(fā)、席夢(mèng)思、自行車(chē)墊子、起跳桿、彈弓等等。
其實(shí)上課不是很難，當我們理解了教材內容，只要課堂上順著(zhù)學(xué)生的思路走，以學(xué)定教，學(xué)生的參與熱情就會(huì )高，課堂一定會(huì )精彩 。
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