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北京版三年級下冊數學(xué)《口算乘法》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-22 15:43:38 教學(xué)反思 我要投稿

北京版三年級下冊數學(xué)《口算乘法》的教學(xué)反思

  計算教學(xué)是很枯燥的教學(xué)內容,但又是在數學(xué)中必不可少的一個(gè)內容,計算能幫助人們解決問(wèn)題,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)所必須掌握的基礎知識和基本技能,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出計算的作用。如何讓枯燥的內容更生動(dòng)化,在教學(xué)中具體做法如下:

北京版三年級下冊數學(xué)《口算乘法》的教學(xué)反思

  一、 創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  新課程標準新理念指出:數學(xué)內容的呈現形式多樣化,以保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程,使他們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程。雖然每個(gè)學(xué)生的生活知識背景、所處的文化環(huán)境及思維的方式都各不相同,但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):喜歡參與游戲。于是在課前我創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)惠活動(dòng),抓住學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生想參與的.欲望,使他們一開(kāi)始便以一種愉悅的情緒進(jìn)入學(xué)習情境,為能主動(dòng)探究新知打下基礎。課堂順著(zhù)一根主線(xiàn):創(chuàng )設情境——自主提出問(wèn)題——討論解決問(wèn)題——選擇最優(yōu)的計算方法——實(shí)際應用找出規律,充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,運用遷移推理進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中好獲取成功體驗,從而也感受到生活中處處有數學(xué)。

  二、 給學(xué)生一個(gè)活躍的機會(huì ),讓學(xué)生在課堂中逐步掌握學(xué)習的方法并有效運用到以后的學(xué)習中去。

  本節課的知識是很容易的事,但在如何體驗新理念,如何讓學(xué)生真正掌握有用的知識,培養學(xué)生的學(xué)習能力呢?于是在學(xué)生學(xué)會(huì )整十、整百數乘一位數的口算方法時(shí),滲透整百數、整十數乘整十數的口算,讓學(xué)生自主學(xué)習,思考得出可以類(lèi)推的方法進(jìn)行口算,這也是數學(xué)中的一種學(xué)習的遷移方法,在最后的拓展練習中,出示:( )乘( )的積是2400的算式有哪些?這個(gè)題目對每一個(gè)層次的學(xué)生都提出了不同的要求:一般的學(xué)生只要能運用今天所學(xué)的知識列出算式就是一種進(jìn)步,而優(yōu)生不僅要運用今天所學(xué)的知識,還要運用一些簡(jiǎn)單的概率,就是讓學(xué)生思考:怎樣才能不遺漏也不重復,而且還要滿(mǎn)足題目中的所有條件;從而也培養了學(xué)生認真審題的良好習慣,學(xué)會(huì )獨立的思考問(wèn)題并能夠將新知與舊知有機的結合起來(lái)。

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