北京版二年級上冊數學(xué)《混合運算》的教學(xué)反思

　　課前的情境引入采用學(xué)生們都很熟悉并且喜歡的商店購物，先設置一步計算的問(wèn)題，接著(zhù)就是兩步計算的。兩步計算的問(wèn)題學(xué)生在三年級的時(shí)候遇到過(guò)，不過(guò)他們都是寫(xiě)的分步式，少部分學(xué)生通過(guò)預習知道會(huì )寫(xiě)綜合式。通過(guò)學(xué)生反饋的綜合式，開(kāi)始本課的重點(diǎn)，綜合計算式的運算順序。學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中，知道在有乘法和加法或減法（除法和加法或減法）的算式中，要先算乘法（除法）再算加（減）法，可是他們不知道這種運算叫做混合運算，之前都是教乘加或乘減運算等，所以要讓他們認識這種運算，再在以前學(xué)習的基礎上對運算順序進(jìn)行講解，學(xué)習了混合運算順序之后，通過(guò)練習加以鞏固。本課的另一個(gè)重點(diǎn)就是同級運算順序，只有乘法、除法或者只有加法、減法的算式要從左往右依次計算。

　　在上課中以及在課堂練習的反饋中發(fā)現：

　　1、混合運算順序掌握較好，不過(guò)書(shū)寫(xiě)格式不規范，這個(gè)在課堂上糾正過(guò)，不過(guò)課后依然發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，必要的'話(huà)要一個(gè)個(gè)的糾正了。

　　2、同級運算雖然很簡(jiǎn)單，但是有些學(xué)生還是會(huì )從右算起走，就我觀(guān)察來(lái)看，有些覺(jué)得右邊的計算簡(jiǎn)單就從右邊開(kāi)始。同級運算順序應該強化。

　　3、少部分學(xué)生會(huì )把混合運算順序和同級運算順序混淆，為了區分，我給他們打比方：加、減法是我們一年級的時(shí)候學(xué)的，我們叫1級運算，乘、除法是而你二年級學(xué)的，叫2級運算，加、減法是朋友，是一級的，乘、除法也是朋友，但是他們比加、減法更高一級，就像你們有的同學(xué)完的游戲，大怪獸的等級就比小怪獸的等級高，乘除就是大怪獸，加減就是小怪獸，級別高的就先計算，級別低的就后計算，加減、乘除是朋友所以就按我們的書(shū)寫(xiě)習慣從左往右的計算。

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