一年級數學(xué)下冊《十幾減9》教學(xué)反思
本課在已有的”10以?xún)鹊募訙p法”和“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”的基礎上繼續學(xué)習“十幾減9”。
先進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以?xún)鹊?加減法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算復習，為學(xué)習新課進(jìn)行鋪墊。本課通過(guò)“賣(mài)氣球圖”通過(guò)小朋友與賣(mài)氣球小丑對話(huà)，一個(gè)出條件和問(wèn)題。組織學(xué)生圍繞“15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，還剩幾個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思考，發(fā)表自己的看法。接著(zhù)組織學(xué)生用學(xué)具圓片擺一擺，和小組內互相交流。學(xué)生匯報：“把15分成10和5，先算10-9=1，再計算1+5=6”“因為9+6=15，所以15-9=6”“9分成5和4，先算15-5=10，再算 10-4=6”學(xué)生的思維非�；钴S，提出了很多解題方法。接著(zhù)自己總結板書(shū)兩種方法：破十法，先算10-9=1，再計算1+5=6；想加算減法，因為 9+6=15，所以15-9=6。本節課重點(diǎn)學(xué)習這兩種方法。再布置課本第10頁(yè)做一做第1，2題。
這節課通過(guò)引導學(xué)生擺圓片來(lái)探索十幾減9的計算方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習，提倡算法的多樣化。課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，想出了非常多的計算方法。今后要多通過(guò)引導孩子自己探索解題方法，讓孩子更加深刻的理解與應用解題方法。
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