雪娃娃教學(xué)反思
今天講了《雪娃娃》一課，這篇課文的題目很有意思。風(fēng)娃娃，我問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)娃娃？有幾個(gè)學(xué)生舉起手來(lái)。大聲的說(shuō)：老師，我見(jiàn)過(guò)風(fēng)娃娃。我接著(zhù)說(shuō)：哇！你真了不起，老師長(cháng)這么大都沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)娃娃，好羨慕你呀！話(huà)剛落音，全班學(xué)生都笑了。還有一個(gè)學(xué)生堅定的說(shuō)：老師，我真的見(jiàn)過(guò)！我知道了，孩子說(shuō)的是風(fēng)。我說(shuō)：老師見(jiàn)過(guò)風(fēng)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)娃娃。這個(gè)學(xué)生恍然大悟，哦的一聲坐下了。我接著(zhù)問(wèn)：作者把風(fēng)寫(xiě)成了風(fēng)娃娃多有意思��！你知道這是什么寫(xiě)法嗎？學(xué)生都說(shuō)是擬人的寫(xiě)法。
為了更好的學(xué)習好課文，理解課文，我們先處理了本課的生字。這課的生字比較多，有的字很難讀。生字部分是這樣處理的：先讓學(xué)生借助拼音讀一讀，然后同桌互讀，下一步就把生字的拼音去掉開(kāi)火車(chē)讀，在讀的過(guò)程中有幾個(gè)學(xué)生讀起來(lái)很有困難，除了這幾個(gè)學(xué)生的基礎差，肯定就是在家預習的時(shí)候只是做了表面工作。預習這項作業(yè)一定要抓到位。經(jīng)過(guò)兩輪的認讀，這些學(xué)生終于會(huì )讀了。
接著(zhù)，出示背投“請同學(xué)們自由讀課文，風(fēng)娃娃去了哪些地方？都做了哪些好事，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)�！弊x完之后發(fā)現學(xué)生都能把這些問(wèn)題畫(huà)出來(lái)，但是讓學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題就說(shuō)不出來(lái)了，我不知道是什么原因，走下講臺一看學(xué)生的'說(shuō)明明畫(huà)著(zhù)答案。我問(wèn)學(xué)生：你不是畫(huà)出來(lái)了嗎？為什么不回答呢？看著(zhù)學(xué)生為難的表情，我一步一步引導學(xué)生，風(fēng)娃娃到了什么地方？學(xué)生回答：田野，我接著(zhù)問(wèn)：風(fēng)娃娃到了田野干了什么事情？學(xué)生把那完整的一句話(huà)都讀了下來(lái)。哦，我明白了，學(xué)生不會(huì )總結！我引導說(shuō)：風(fēng)娃娃到了田野做了什么事情呢？直接把事說(shuō)出來(lái)就可以了。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：讓秧苗喝足了水。我接著(zhù)問(wèn)：風(fēng)娃娃怎樣讓秧苗喝足了水？學(xué)生終于說(shuō)到點(diǎn)上了，風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹的飛快這樣才讓禾苗喝足水。講到這里學(xué)生終于會(huì )說(shuō)了。我有接著(zhù)問(wèn)：風(fēng)娃娃又到了什么地方都干了什么事？學(xué)生一一的完整的回答了這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)完了課文，我問(wèn)學(xué)生風(fēng)娃娃干了那么多事情，為什么有的令人高興，有的令人煩惱呢？學(xué)生說(shuō)的非常好。我又和學(xué)生的學(xué)習練習在一起�，F在你們就是風(fēng)娃娃，你們平時(shí)也干了很多事情，學(xué)習的時(shí)候也做了不少作業(yè)，為什么有的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀，而有的學(xué)生一直成績(jì)不好呢？學(xué)生說(shuō)：學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
從學(xué)生的小臉上可以看出學(xué)生學(xué)會(huì )了課文，理解了課文。
但是這節課也有不足的地方，生字處理的有點(diǎn)粗糙了，只注重了學(xué)生的認讀，沒(méi)有讓學(xué)生組詞并用詞說(shuō)一句話(huà)。以后要多加強學(xué)生的口語(yǔ)練習。
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