地理教學(xué)方法的總結反思

　　幾年來(lái)，為了給學(xué)生以更多的獨立思考問(wèn)題與自我發(fā)展的機會(huì )，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了如下嘗試。

　　1、現代媒體教學(xué)法

　　現代教學(xué)媒體主要包括幻燈、投影、錄音、錄像、電視、計算機等。這些媒體具有形聲性、再現性和先進(jìn)性的特點(diǎn)，主要以圖像和聲音的形式傳遞信息，可使學(xué)生真正做到眼耳并用、視聽(tīng)結合，使知識傳遞、接受、記憶變得比較容易。如運用計算機教學(xué)，可根據教學(xué)需要將要表現的對象由小變大、化遠為近，可使反映過(guò)程由快變慢或由慢變快，可將事物的本質(zhì)要素突出地展現于學(xué)生面前。如地球公轉的規律及其產(chǎn)生的地理現象，抽象難懂，因時(shí)間和位置的局限，學(xué)生對天體的觀(guān)測又不可能是完整的。多媒體教學(xué)通過(guò)模擬、分解宇宙天體的運動(dòng)規律，將浩瀚星際空間濃縮于咫尺屏幕，分秒之間直觀(guān)立體地表現了四季更替、晝夜變化的復雜過(guò)程，使學(xué)生能“飛”離地球，從宇宙空間的各個(gè)不同角度俯視我們這顆美麗的星球。抽象的知識轉化為具體的.視覺(jué)圖像，變難為易，變枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )看、樂(lè )聽(tīng)、樂(lè )學(xué)、樂(lè )思，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、設疑推進(jìn)法

　　所謂設疑推進(jìn)法就是將其章節設計成若干個(gè)循序漸進(jìn)的問(wèn)題，這樣可促進(jìn)學(xué)生看書(shū)、思考，通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生回答，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地加以解決，這樣不僅可以培養學(xué)生自學(xué)能力而且還可以有效地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。如在講“旅游業(yè)”一節時(shí)，我設計了以下幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生看書(shū)、思考：什么是旅游、旅游業(yè)、旅游資源？三者有什么區別和聯(lián)系？發(fā)展旅游業(yè)的意義是什么？我國有哪些旅游資源？舉例說(shuō)明。這一系列的問(wèn)題浮現在學(xué)生眼前，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習知識的積極性，又為課堂增添了旅游情趣。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、啟迪思維、駕馭所獲得的新知識，不僅培養了自學(xué)能力，還可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

　　3、動(dòng)手操作法

　　讓學(xué)生動(dòng)手操作有時(shí)比教師講解效果好得多，因學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，會(huì )遇到一系列的實(shí)際問(wèn)題，這會(huì )促進(jìn)學(xué)生思考、探索。如在講日、月、地三者的運動(dòng)關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作三球儀，然后用三球儀演示，學(xué)生很容易地掌握了有關(guān)的知識點(diǎn)。這不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。

　　4、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)法

　　重視和加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐是當前教育體制改革、搞好素質(zhì)教育的重要方面，因此，到社會(huì )中實(shí)踐是學(xué)習地理所必須的。如講到人口問(wèn)題、城市化問(wèn)題、人地關(guān)系問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到深切的感受，加深理解他們在書(shū)本上所學(xué)到的抽象概念，然后要求學(xué)生寫(xiě)出社會(huì )調查報告，以培養他們的社會(huì )責任感。

　　5、參與教學(xué)法

　　讓學(xué)生上講臺“上課”，引導學(xué)生參與到地理教學(xué)活動(dòng)中來(lái)是非常必要的。如在學(xué)習“氣候及影響氣候的因素”一節時(shí)，課前教師先把學(xué)生分成五組，讓每一組學(xué)生準備一個(gè)問(wèn)題。上課時(shí)請五位學(xué)生代表五個(gè)組分別走上講臺，把事先準備的課講述出來(lái)。最后教師和學(xué)生共同對五位學(xué)生的課給予正確的評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。這可有效地激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

　　6、知識競賽法

　　地理知識競賽，要求學(xué)生具有迅速而科學(xué)準確地選擇和提取所學(xué)的地理知識，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。這要求學(xué)生記憶要準確、反應要敏捷。競賽可分為書(shū)面競賽和口頭競賽。知識競賽具有競爭性，能較好地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

　　7、讀圖分析法

　　讀圖分析法是先讓學(xué)生自學(xué)課文、自學(xué)圖表等，在讀圖、讀文的基礎上讓學(xué)生列綱，然后教師補講、解疑，彌補學(xué)生學(xué)的不足，溝通知識的內在聯(lián)系。