我畫(huà)我心的卡通連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)反思
嶺南版新教材對每一個(gè)美術(shù)教師都是一個(gè)挑戰，在新教材的嘗試中，我常常是花了很多時(shí)間準備，但在課堂上還是經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題，有時(shí)太“鬧”，有時(shí)太“靜”。相信很多教師與我有同感。如何在教學(xué)中體現學(xué)生的主體地位，并且做到收放有度，這是新教材中比較難以掌握的，也是我們不斷探索的。在這一節課，我就設計為一節綜合活動(dòng)課，以學(xué)生為主體開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握了一定繪畫(huà)技法的基礎之上，多方位的展現自己才華，啟發(fā)思維、挖掘潛力。
一。營(yíng)造氛圍，提高興趣
為了上好這一節課我在課前收集了一些資料，找到了比較直觀(guān)的影像資料，同時(shí)我也布置了讓學(xué)生去收集和閱讀連環(huán)畫(huà)的任務(wù)，在課前就讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)好奇，這多方位調動(dòng)學(xué)生興趣。上課一開(kāi)始就運用多媒體放映了電影片段，營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生一下子就被帶入一種輕松愉快的氛圍中。情緒調動(dòng)起來(lái)，較好的進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，
二、學(xué)生為主體，挖掘潛能
“美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識授受的過(guò)程，而是人與人之間平等交流的過(guò)程�！弊尯⒆觽冊诮涣髦械玫剿说氖卓�，接受別人的`賞識，能極大層度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情和持久地對美術(shù)的熱愛(ài)。在這節課上我注意了學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生去讀、去學(xué)，讓學(xué)生在開(kāi)心的玩的過(guò)程中，啟發(fā)思維，積極學(xué)習。其中設計了一個(gè)交給班長(cháng)策劃的環(huán)節，既鍛煉了班干部的能力，又讓學(xué)生的想法和愿望得到體現。師生之間也多了一個(gè)交流的橋梁，通過(guò)這些方法，讓我與學(xué)生之間的“代溝”越來(lái)越小。在活動(dòng)過(guò)程中，我還一直注意自己的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和態(tài)度到各組去了解和交流，增加和學(xué)生互動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生積極探索，尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性。
作為教師對課堂上出現的一些問(wèn)題，也應循循善誘，進(jìn)行正確的引導。在這節課中，學(xué)生這么投入和坦白，這是我在課前沒(méi)有預料到的，對學(xué)生在故事中表現出來(lái)的真實(shí)情感，特別是對第一組同學(xué)的大膽、面對全班同學(xué)敢于表露出自己的真實(shí)感受給與了肯定，面對同學(xué)們的起哄，曖昧的笑語(yǔ)，我引導學(xué)生們對同學(xué)之間的純潔友誼要有正確的認識觀(guān)，不要用成人化的眼光看問(wèn)題。同時(shí)也對如何處理好男女同學(xué)之間的交往進(jìn)行了引導。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)了師生情感的交流和提高。事實(shí)表明：在教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位、解放學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，使學(xué)生更能得到健康的成長(cháng)。
三、引入競爭，調動(dòng)積極性
本節課我還設置了一個(gè)小組間比賽的環(huán)節，這個(gè)環(huán)節起到了很好作用，同學(xué)們都積極主動(dòng)地參與到比賽去，并且通過(guò)競爭，促進(jìn)了各小組的團結協(xié)作。同時(shí)學(xué)生分組討論探究，
變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流。在創(chuàng )作繪畫(huà)的過(guò)程中，分工合作，運用共同的智慧進(jìn)行創(chuàng )作，使學(xué)生創(chuàng )造思維得到培養提高，通過(guò)表演、編寫(xiě)文學(xué)腳本、繪畫(huà)等多個(gè)創(chuàng )作階段，既讓學(xué)生個(gè)個(gè)都有表現機會(huì )，又促進(jìn)了合作團結精神。
四、課后總結
通過(guò)這一課的設計與實(shí)踐，我對如何上好一堂課，更有了信心，對課堂氣氛也能較好把握，但也還有很多不足，內容安排較少，時(shí)間上有些倉促，我最大的收獲就是更了解了學(xué)生，也明白如何在教學(xué)中讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，懂得如何多方面開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
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