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連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 1
教材內容分析：
《連環(huán)畫(huà)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)第五冊第十二課，屬于“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà)，培養想象能力、創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力以及綜合學(xué)習能力。
連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著(zhù)他們，因此，這節課的內容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生情況分析：
根據學(xué)生年齡特征，對連環(huán)畫(huà)十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結合合作學(xué)習的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創(chuàng )的形式展示方式在班級亮相，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)認識、分析、觀(guān)察、創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、能力目標：培養學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達及綜合學(xué)習能力。
3、情感目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
資源準備：
多媒體計算機、課件、《三個(gè)和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫(huà)裝裱冊……
教學(xué)過(guò)程：
一、認識連環(huán)畫(huà)：
1、故事導入：《三個(gè)和尚》
一個(gè)和尚挑水吃，
兩個(gè)和尚抬水吃，
三個(gè)和尚……
后來(lái)發(fā)生了什么？
故事的前半部分是用文字表現的，后半部分是圖片和文字共同表現的，你更喜歡哪一種？
其實(shí)我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫(huà)
�。ǔ鍪菊n題）今天我們就來(lái)學(xué)習連環(huán)畫(huà)
直達主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫(huà)的定義
2、進(jìn)一步認識：什么是連環(huán)畫(huà)
課件出示：連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面連續講述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式。（辭海解釋?zhuān)?/p>
設計意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引出今天學(xué)習內容是圖文并茂的連環(huán)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，找到連環(huán)畫(huà)的表現形式，并能夠自己總結出連環(huán)畫(huà)的定義。
二、探究連環(huán)畫(huà)：
1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫(huà)最早出現在哪個(gè)國家？
告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現的歷史上最早的連環(huán)畫(huà)。
我們中國的連環(huán)畫(huà)歷史也非常的悠久，最早出現在漢代的畫(huà)像磚上，后來(lái)經(jīng)過(guò)唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀20年代中國的連環(huán)畫(huà)達到了鼎盛時(shí)期，由最初的無(wú)色到彩色，由單幅到連續的多幅，成為了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。
開(kāi)闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫(huà)歷史發(fā)展。
2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫(huà)之最《三國演義》，共60冊，近7000幅畫(huà)面，是不是很了不起��！
根據連環(huán)畫(huà)篇幅多少的不同，分為長(cháng)篇、中篇、短篇。
結合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧�！�、《小蝌蚪找媽媽》……
分析：以簡(jiǎn)練、流暢的線(xiàn)條表現的黑白畫(huà)概括特點(diǎn)；以強烈的色彩對比突出特點(diǎn)；以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。
3、和大家一起認識了連環(huán)畫(huà)的歷史、篇幅和表現技法，你們想不想試試親手畫(huà)一畫(huà)連環(huán)畫(huà)？
欣賞并思考問(wèn)題：（1）由幾幅畫(huà)面講述一個(gè)故事；（2）連環(huán)畫(huà)由哪幾部分組成；（3）每幅畫(huà)面有哪些相同之初，有哪些不同之處。
設計意圖：整個(gè)環(huán)節充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。連環(huán)畫(huà)知識的講授讓學(xué)生們感受?chē)业某删�，并�?lè )于去認識連環(huán)畫(huà)的知識。最后自主合作通過(guò)欣賞，小組討論解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習的連環(huán)畫(huà)知識，為下一環(huán)節做一個(gè)鋪墊。
三、創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)：
提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫(huà)，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫(huà)以線(xiàn)描畫(huà)的方式補充完整。
小組討論：選圖——編故事——選擇畫(huà)面情節——分工
小組合作完成作業(yè)，難以解決的問(wèn)題在全班進(jìn)行討論。
設計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫(huà)面情節更有意義，并能在創(chuàng )作中體驗合作的.快樂(lè )。
四、賞析連環(huán)畫(huà)
1、合作設計自己小組的展示方法。
2、展示：評價(jià)
以多樣的形式展示連環(huán)畫(huà)作品。連起來(lái)展示，翻頁(yè)展示，表演展示等
3、展示另一種方法：連環(huán)畫(huà)冊
4、總結：研究更新穎的連環(huán)畫(huà)形式，表現自己快樂(lè )的生活，創(chuàng )作自己的連環(huán)畫(huà)故事。
設計意圖：用小組獨特的形式把畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)展示出來(lái)，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗創(chuàng )作后的成就感，以及小團體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊表現作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫(huà)，又回扣了本課的重點(diǎn)。
反思：
連環(huán)畫(huà)是一種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過(guò)程中會(huì )遇到許多問(wèn)題。
在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現的環(huán)節，省略了很多過(guò)程，也是完成這節課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫(huà)故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫(huà)面以及分工。
連環(huán)畫(huà)可以表現的內容很廣，所以我規定了四個(gè)內容的選擇，因為時(shí)間的倉促，所以選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內容，節省了課上因為選題而浪費時(shí)間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng )作的思路，所以總覺(jué)得有弊有利。
作業(yè)的表現形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現，我在課堂中選擇的線(xiàn)描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。
展示環(huán)節我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示，更理解連環(huán)畫(huà)的含義。
上完了課讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節課，喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現形式，我認為就是我最大的收獲
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 2
一·教學(xué)目標：
1·通過(guò)觀(guān)察、分析、創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的能力、語(yǔ)言表達及綜合學(xué)習能力。
2·引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二·教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法。
難點(diǎn)：故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
三·教學(xué)準備：
課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四·教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬ぜと耄�
�。�1）·同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？
�。�2）·你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識呢？
�。�3）·今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導入新課。）
�。ǘぬ骄渴綄W(xué)習：
1·根據每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究。
�。�1）·連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？
�。�2）·連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？
2·反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3·師生共同總結：連環(huán)畫(huà)的'特點(diǎn)：故事性強，圖文并茂，畫(huà)面內容和形象具有連續性，色彩豐富等。連環(huán)畫(huà)的組成：封面設計，圖畫(huà)，文字。
4·對于封面設計，文字你覺(jué)得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔。
�。ㄔO計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習的能力，并從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成。）
5·欣賞課件，引導分析：
�。�1）·課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內容。
�。�2）·你能根據作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？
�。�3）·小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。
�。�4）·組際間的交流：（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問(wèn)題。）
�。ㄈ�(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)：
小組進(jìn)行分工合作，自編或已準備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
�。ㄔO計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構思分工，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力和連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作能力。）
�。ㄋ模ふ故驹u價(jià)：
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的自我評價(jià)的能力和欣賞他人的意識。）
五·小結：
教師小結本節課學(xué)習的內容。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1.了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)畫(huà)面的內在聯(lián)系，學(xué)習創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
2.大膽構圖，清晰地表現出故事的主要情節。
3.通過(guò)創(chuàng )作，感受傳統連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：《西游記》連環(huán)畫(huà)圖書(shū)一本、畫(huà)紙若干、水彩筆、訂書(shū)機、背景音樂(lè )、課件ppt等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示連環(huán)畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察連環(huán)畫(huà)的特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構成？與單幅的圖畫(huà)有什么區別？引導幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一幅畫(huà)面內在聯(lián)系。
小結：連環(huán)畫(huà)的每一幅圖畫(huà)之間的故事內容都是相互聯(lián)系的。
二、指導幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)，引導幼兒大膽構圖，表現出故事的主要情節。
1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng )作的連環(huán)畫(huà)內容。
小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫(huà)？
你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫(huà)面？每一幅畫(huà)面上你想畫(huà)什么內容？請跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧！
2.指導幼兒在背景音樂(lè )伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作。提醒幼兒合理分解
畫(huà)面、大膽構圖，同時(shí)注意畫(huà)面形象的前后一致性，完整表現出故事的主要情節。
小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫(huà)了，在創(chuàng )作之前老師有幾點(diǎn)要求：
1.合理分解畫(huà)面，大膽的構圖，標上頁(yè)碼。
2.畫(huà)面要清晰，人物形象前后要一致。
3.制作完成后展示到書(shū)架上，可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫(huà)內容。
三、分享作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內容。教師重點(diǎn)圍繞著(zhù)幼兒作品構圖及故事情節等方面進(jìn)行講評。
活動(dòng)延伸：
我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì )即將要開(kāi)始了，引導幼兒在繪畫(huà)區繼續創(chuàng )作不同故事情節的連環(huán)畫(huà)。除了西游記的連環(huán)畫(huà),我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫(huà),或者你也可以自己創(chuàng )作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì )中來(lái)！
課后反思：
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀(guān)察、發(fā)現、思考、表現中學(xué)習。通過(guò)觀(guān)察連環(huán)畫(huà)圖書(shū), ,讓幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)的內在聯(lián)系。討論連環(huán)畫(huà)的制作步驟,引導幼兒了解自己要創(chuàng )作的故事內容。也為接下來(lái)的'創(chuàng )作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè ),為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng )作氛圍。能力強的孩子在選擇表現自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫(huà)。能力弱的幼兒在選擇表現自己的作品時(shí)，圖畫(huà)較少，表現的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現有些孩子一邊創(chuàng )作自己的一邊觀(guān)察別人的，在他們的創(chuàng )作過(guò)程中也是互相學(xué)習的過(guò)程。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)看連環(huán)畫(huà)講故事，使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理。
能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察連環(huán)畫(huà)的方法，能理解圖意，并能創(chuàng )造性地講述故事。
情感目標：培養學(xué)生認真傾聽(tīng)和正確評價(jià)的能力，使學(xué)生與人交流時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象創(chuàng )造性的講述故事。
教學(xué)準備
1、根據教材插圖制作的多媒體課件。
2、老虎、老鼠的頭飾。
教學(xué)流程
一、激發(fā)興趣，引入話(huà)題。
1、同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰(shuí)能把自己喜歡的'故事講給大家聽(tīng)？（指名說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)有關(guān)小老鼠和小老虎比長(cháng)處的故事。
2、板書(shū)課題。
二、看圖練說(shuō)，教給方法。
1、指導學(xué)生整體看圖。
學(xué)生看圖后指名說(shuō)一說(shuō)小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當的補充。
2、指導學(xué)生逐圖仔細觀(guān)察，啟發(fā)想象，生自由練說(shuō)。
引導學(xué)生看圖的時(shí)候要求學(xué)生注意圖中人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，引導學(xué)生展開(kāi)想象。
3、師小結看連環(huán)畫(huà)的方法。
強調看圖要仔細，先整體觀(guān)察，再一幅一幅地觀(guān)察，并根據圖意展開(kāi)想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來(lái)形成一個(gè)完整的故事。
三、多維互動(dòng)，梯度訓練。
1、學(xué)生自主練說(shuō)。
2、同桌互說(shuō)互評。
3、小組合作交流。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 5
目標：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了接故事的主要情節。
2.會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序。
準備：
1.白紙裁成32k，數量6倍于幼兒人數。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3.水彩筆，油畫(huà)棒
過(guò)程：
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
(1)播放錄音，師幼共同跟著(zhù)錄音講述故事。
(2)提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫(huà)嗎?
(2)怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
�、佼�(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、诎旬�(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，寫(xiě)上自己的名字。
�、苎b訂。
3.幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的'幫助。
4.分享交流。幼兒拿著(zhù)自己制作的連環(huán)畫(huà)到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
活動(dòng)反思：
合作是當今社會(huì )人與人交往時(shí)的一項重要的技能，大班期間培養幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設計了本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒能積極的參與，通過(guò)回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書(shū)的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 6
【教材分析】
依據《美術(shù)課程標準》中的“課程內容”對第二學(xué)段的要求，本課意圖旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作，認識線(xiàn)條、色彩等造型元素，了解美術(shù)語(yǔ)言的功能，并與文學(xué)語(yǔ)言相結合，嘗試運用新的表現形式，通過(guò)想象描繪事物、表達感情，在這一過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和想象能力。由于集體創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)需要內容、形象和形式的統一，所以，通過(guò)本課的學(xué)習，還能加強學(xué)生合作交流，培養學(xué)生統籌規劃的意識。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞、交流等方法，了解什么是連環(huán)畫(huà)及連環(huán)畫(huà)的內容、結構、表現形式及其藝術(shù)價(jià)值。
2、培養學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達及綜合學(xué)習能力。
3、引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，分工合作、相互交流、資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習什么是連環(huán)畫(huà)，能根據故事設計出人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過(guò)程，分工合作繪制一本連環(huán)畫(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據故事情節想象、創(chuàng )作出人物形象和人物活動(dòng)。在合作中完成繪制，要體現出故事的完整性和連續性。
【教具】課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】課本、繪畫(huà)工具
【課時(shí)】 2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、激趣導入：
1、用課件欣賞《老鼠的夢(mèng)想》故事圖片，并說(shuō)說(shuō)圖片中講了什么內容？
2、把幾張故事圖片連起來(lái)，看看講了一個(gè)什么故事？
3、揭示課題——連環(huán)畫(huà)。
三、教授新知：
1、請互相說(shuō)一說(shuō)，什么是連環(huán)畫(huà)？
2、你看過(guò)哪些連環(huán)畫(huà)作品？你最喜歡哪一步作品？說(shuō)一說(shuō)你的'理由。（課件出示連環(huán)畫(huà)作品）
3、小組探討：
a、連環(huán)畫(huà)與你以前畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不同？它有什么特點(diǎn)？
b、它是由哪幾部分組成的？
4、小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
5、師生總結連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強、圖文并茂，畫(huà)面內容和形象具有連續性等。
連環(huán)畫(huà)組成部分：封面（題目、作者、主要人物形象）、畫(huà)頁(yè)（文字、人物活動(dòng)、場(chǎng)景）、封底
6、師生一起探究連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作步驟：
�。�1）找出故事中的主要情節和主要人物。
�。�2）給每個(gè)情節配上相應的畫(huà)面并設計出文字的位置。
�。�3）設計出連環(huán)畫(huà)的封面和封底。
7、小游戲——火眼金睛：找出連環(huán)畫(huà)中畫(huà)頁(yè)部分的相同之處和不同之處。
四、實(shí)踐創(chuàng )作：
1、每個(gè)小組長(cháng)抽取資料袋，資料袋有一個(gè)小故事、印有故事題目和主人公形象的封面、裁好的畫(huà)頁(yè)、封底。
2、根據資料袋內容小組分工合作完成連環(huán)畫(huà)和封面設計，并裝訂成冊
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
第二課時(shí)
一、溫故知新：
復習上節課學(xué)習的內容，讓學(xué)生將自己創(chuàng )作的材料工具準備好。
二、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導：
教師引導學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補充完整。展示完成較好的作品，同時(shí)指出不足指出，相互參考學(xué)習。
三、作品展示：
1、學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2、相互評出優(yōu)秀作品。
3、教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
四、課堂小結：
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【板書(shū)】
連環(huán)畫(huà)
連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強、圖文并茂，具有連續性連環(huán)畫(huà)組成部分：封面、畫(huà)頁(yè)、封底
【教學(xué)反思】
這節課是“造型·表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 7
設計意圖：
隨著(zhù)春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺(jué)地來(lái)到了我們的身邊，火辣辣的太陽(yáng)，多變的天氣現象，可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時(shí)，關(guān)注到了周?chē)f(wàn)物的變化，他們已不滿(mǎn)足于眼睛所看到的現象，更想用自己的肢體、語(yǔ)言表現自己所理解的夏天。
《夏天的故事》這個(gè)主題中我們分別側重在感受和表現兩方面，第一周重在引導幼兒感受萬(wàn)物變化，感受夏天的美。第二周重在讓幼兒嘗試把自己的感受通過(guò)繪畫(huà)等形式表現出來(lái)，表現夏天的美。
《四季連環(huán)畫(huà)》就適合放在第二周的結束部分，是對兩周活動(dòng)的梳理和總結。在之前老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)夏天，了解夏天的季節特征，感受夏天的多姿多彩，然后讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，了解生活中的萬(wàn)物變化，用自己的眼睛和感受去發(fā)現夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉換，并利用連環(huán)畫(huà)的形式把這種四季特征及萬(wàn)物變化的過(guò)程表現出來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步感受了四季的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)也萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
一研后的`調整與反思：
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節比較清楚。但第一環(huán)節的回憶顯得有些枯燥、呆板�？梢杂糜變阂褜W(xué)過(guò)的故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》來(lái)導入，幫助幼兒回憶總結�；顒�(dòng)中的幻燈片使用不夠合理，沒(méi)有充分利用它的作用，可以從幻燈中總結出四季所代表的顏色，也作為繪畫(huà)連環(huán)畫(huà)中的一條線(xiàn)索。
二研后的調整與反思：第一環(huán)節以故事導入比較生動(dòng)，用形象化的語(yǔ)言去激發(fā)幼兒想說(shuō)。但活動(dòng)中，沒(méi)有把握好時(shí)間，這一環(huán)節應該重在幫幼兒梳理和概括四季特征，為他們的繪畫(huà)做準備，在活動(dòng)前老師就可以讓幼兒交流，給他們充分表達的機會(huì )。還有幼兒已有畫(huà)連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗，因此如何操作繪畫(huà)，老師不需要詳細說(shuō)明，只要稍作提醒就行。這次活動(dòng)中，老師沒(méi)有很好的把握“如何表現同一事物在四季的變化過(guò)程”，這一幼兒的新經(jīng)驗，從幼兒的繪畫(huà)作品中表現出來(lái)的，基本上都是四季各自的特征，中間沒(méi)有明顯的聯(lián)系�？梢栽谡n件的處理上進(jìn)一步進(jìn)行思考。
附：《四季連環(huán)畫(huà)》三研案例
目標：
1、在交流的基礎上，總結和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式表現四季的變化過(guò)程，萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
準備：
1、課前組織幼兒有過(guò)四季特征的談話(huà)活動(dòng)。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、四季的有關(guān)圖片等。
過(guò)程：
一、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》導入活動(dòng)。
二、以色彩為線(xiàn)索，說(shuō)說(shuō)四季的特征
三、了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習繪畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
四、了解一種事物在四季中的不同變化
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出要求：可以畫(huà)四季的明顯特征，也可以畫(huà)一種事物的變化特征。
六、講評
猜猜是什么季節？說(shuō)說(shuō)四季是怎么變的？
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 8
設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小貓釣魚(yú)的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小貓、貓媽媽的釣魚(yú)經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫(huà)的形式把故事表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)，使幼兒體驗合作的過(guò)程，體會(huì )成功的合作必須要目標一致，各有分工，同時(shí)各環(huán)節間必須互相關(guān)注、呼應、銜接，培養幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚(yú)》的故事內容，了解故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.在分工與合作的基礎上共同完成連環(huán)畫(huà)的制作活動(dòng)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的'心理變化。
活動(dòng)準備：
1.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小貓釣魚(yú)》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚(yú)》。
根據錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚(yú)》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節和角色特征。
1、教師提問(wèn)：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?發(fā)生了什么事情?(根據情節先后順序啟發(fā)幼兒回答)
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
�、佼�(huà)故事。教師：根據故事情節發(fā)展，你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
�、诎旬�(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)?
�、垩b飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚(yú)》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。
三、助幼兒分工合作畫(huà)連環(huán)畫(huà)
1、教師：前次我們畫(huà)《三只蝴蝶》時(shí)，花了好長(cháng)時(shí)間，為了更省時(shí)間，今天我們采取分工合作的辦法。
2、討論分工立畫(huà)，小組合作裝訂成冊
(思：這個(gè)環(huán)節，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫(huà)，以幼兒為主體，在幼兒自由結合的基礎上教師介入調整，以便畫(huà)出完整的故事，避免內容重復單一�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現孩子分工合作比較混亂，教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù)，下次在這個(gè)環(huán)節中可以嘗試選個(gè)能力強的孩子負責協(xié)調組織。每個(gè)孩子完成繪畫(huà)時(shí)間不同，先完成的孩子我讓他們畫(huà)封面。)
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的助。
注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
活動(dòng)反思：
故事《小貓釣魚(yú)》作為語(yǔ)言活動(dòng)已經(jīng)上過(guò)第一課時(shí)，孩子們比較熟悉故事情節，角色及特征。本次活動(dòng)是作為第一課時(shí)活動(dòng)延伸，第二課時(shí)連環(huán)畫(huà)的制作與繪畫(huà)。在回憶故事情節時(shí)我結合了掛圖，展示幾個(gè)比較重要的畫(huà)面，比如小貓撲捉蜻蜓、蝴蝶;貓媽媽一心一意釣魚(yú)等畫(huà)面，孩子們在回憶欣賞故事后，多數孩子基本能抓住畫(huà)連環(huán)畫(huà)的體重點(diǎn)，主要情節和角色特征。比第一次制作連環(huán)畫(huà)進(jìn)步多了。
前一次孩子們畫(huà)《三只蝴蝶》這個(gè)故事，只是個(gè)體畫(huà)故事立完成，這次我要求在對連環(huán)畫(huà)的制作有一定的了解和經(jīng)驗(比如懂得按情節作畫(huà)、懂得一個(gè)人畫(huà)一個(gè)故事需要很多時(shí)間等)后，進(jìn)行分工合作，教師及時(shí)介入指導。作品制作裝訂成冊展示后我發(fā)現，能力強的孩子分工合作方面好些，畫(huà)的內容豐富，畫(huà)面飽滿(mǎn)，情節完整，有的小組制作的連環(huán)畫(huà)冊情節比較單一、畫(huà)面重復。孩子們在互相欣賞，老師點(diǎn)評后，也發(fā)現了自己的不足。孩子們初步體驗分工合作制作連環(huán)畫(huà)，還不明白自己的行為與他人之間的關(guān)系及后果。以后在區域和其他領(lǐng)域活動(dòng)中，我們將不斷讓孩子鍛煉這方面的能力，培養他們合作精神。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 9
一、教材分析：“連環(huán)畫(huà)”在《辭�！分械慕忉尀椋骸坝枚喾�(huà)面連續敘述一個(gè)故事或事件發(fā)展過(guò)程的繪畫(huà)形式。興起于20世紀初葉的上海，根據文學(xué)作品、故事，或取材于現實(shí)生活，編成簡(jiǎn)明的文字腳本，再繪制小型畫(huà)幅而成。因主要讀者為少年兒童，民間俗稱(chēng)“小人書(shū)”。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：知道什么是連環(huán)畫(huà)，了解連環(huán)畫(huà)的內容、結構、表現形式及其藝術(shù)價(jià)值。嘗試以線(xiàn)描的形式，按照故事發(fā)展過(guò)程，通過(guò)對人物形象和環(huán)境的想象加工，個(gè)人或集體合作繪制一本連環(huán)畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、交流和訪(fǎng)問(wèn)等方法，了解什么事連環(huán)畫(huà)及其藝術(shù)特征和藝術(shù)價(jià)值。集體選編一個(gè)有趣的故事，寫(xiě)成簡(jiǎn)明的腳本，設計人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過(guò)程分工繪制故事情節，最后傳閱評述，進(jìn)一步感受連環(huán)畫(huà)的趣味。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在欣賞、創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中感受連環(huán)畫(huà)的故事趣味與藝術(shù)價(jià)值，體會(huì )美術(shù)與文學(xué)、歷史、社會(huì )的緊密聯(lián)系，體驗集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習什么是連環(huán)畫(huà)，能根據故事設計出人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)展過(guò)程，分工合作繪制一本連環(huán)畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：根據故事情節想象、創(chuàng )作人物形象和人物活動(dòng)。在合作中完成繪制，要體現股市的完整性和連續性。
四、教學(xué)準備：繪圖紙，水彩筆或油畫(huà)棒，小組自行商討小故事
五、教學(xué)過(guò)程：
1、新課導入：交流體會(huì )初步感知：教師介紹自己喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)《三打白骨精》，從故事內容和繪制水平兩方面談一談它的文學(xué)性與藝術(shù)性。
�。ㄟ@本連環(huán)畫(huà)是根據中國四大名著(zhù)之一《西游記》創(chuàng )作的，繪制者是連環(huán)畫(huà)家趙宏本和錢(qián)笑呆，他們采用中國傳統工筆繪畫(huà)的形式創(chuàng )作了這本連環(huán)畫(huà)�，F在已具有很高的收藏價(jià)值。）
2、講授新課：
�。�1）觀(guān)賞研究，加深感受：課件出示《哪吒鬧�！樊�(huà)頁(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察比較：連環(huán)畫(huà)與我們平常畫(huà)的畫(huà)有哪些不同？它由哪幾部分組成？（多個(gè)畫(huà)面連續敘述一個(gè)故事。一個(gè)情節對應一個(gè)畫(huà)面。一本連環(huán)畫(huà)有封面、封底，還有畫(huà)頁(yè)。每張畫(huà)頁(yè)中除了有形象、環(huán)境，文字，它們都是對應的。）
�。�2）課件展示更多形式、更多題材的連環(huán)畫(huà)，向學(xué)生介紹并請學(xué)生欣賞。（木刻版畫(huà)、年畫(huà)、水彩畫(huà)等形式）
小結：連環(huán)畫(huà)是一種獨立的藝術(shù)形式，又稱(chēng)連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)。它是取材于文學(xué)作品、歷史故事或現實(shí)生活，編成簡(jiǎn)明的文字腳本，再用多福畫(huà)面連續敘述故事的發(fā)展過(guò)程。連環(huán)畫(huà)的題材廣泛，內容豐富，表現形式多樣。優(yōu)秀的文學(xué)作品經(jīng)過(guò)畫(huà)家的繪制成連環(huán)畫(huà)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，連環(huán)畫(huà)也在發(fā)生著(zhù)改變。
�。�3）小組討論：探究方法，進(jìn)行實(shí)踐：
1、教師引導學(xué)生根據教材上的學(xué)生作品《快樂(lè )的一天》，研究繪制連環(huán)畫(huà)的方法和步驟。
這本連環(huán)畫(huà)有幾頁(yè)？每頁(yè)中的內容是什么？是怎樣排列的？（發(fā)生、發(fā)展、結局，有完整的故事，一個(gè)情節對應一張圖。）
這本連環(huán)畫(huà)是用什么形式表現的？（線(xiàn)描的形式表現）｛線(xiàn)描：素描的一種，是指用單色線(xiàn)對物體進(jìn)行勾畫(huà)。其既是具有獨立藝術(shù)價(jià)值的畫(huà)種（白描），又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫(huà)設色之前的工序過(guò)程。常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號筆等。｝觀(guān)察每頁(yè)中的人物和環(huán)境有哪些變化和不變的地方？（主人公的形象自始至終應該是一致的，活動(dòng)場(chǎng)景和主人公的動(dòng)態(tài)是隨著(zhù)股市的發(fā)展而變化的。）
�。�4）教師出師范連環(huán)畫(huà)，學(xué)習創(chuàng )作的`方法和步驟；
�。�5）藝術(shù)實(shí)踐：分組討論，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下閱讀故事腳本，然后每個(gè)成員畫(huà)一個(gè)情節，根據自己所花的情節的文字描述進(jìn)行想象創(chuàng )作，需要的是主人公形象應與封面保持一致，活動(dòng)和環(huán)境要畫(huà)得生動(dòng)，最后老師將一組裝訂在一起，成為一本連環(huán)畫(huà)進(jìn)行故事講座。
�。�6）教師巡視指導。
�。�7）三組展評，學(xué)生上來(lái)分別講述。
�。�8）總結：在實(shí)踐中體會(huì )梁幻化的制作方法。通過(guò)合作，學(xué)會(huì )即統一規劃，又要自主創(chuàng )新。
板書(shū)設計：連環(huán)畫(huà)
封面（題目、主要人物形象）
畫(huà)頁(yè)（文字、場(chǎng)景）
封底
教學(xué)反思：
這次的《連環(huán)畫(huà)》的創(chuàng )作，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。在這次的授課當中我返現了許多的問(wèn)題，沒(méi)有我所想要叨叨的效果。準備的課件展示，關(guān)鍵時(shí)候沒(méi)有，在這種時(shí)候作為老師不應該慌張，老師一慌張，學(xué)生就會(huì )跟隨慌張，在以后的準備中一定要做兩手準備，在講述當中，自己的語(yǔ)言不夠專(zhuān)業(yè)，在一些概念面前沒(méi)有及時(shí)的給學(xué)生講述清楚，沒(méi)有開(kāi)拓學(xué)生思維，導致學(xué)生創(chuàng )作模模糊糊，在小組討論中，學(xué)生不能及時(shí)有效地完成討論，結果創(chuàng )作完成的質(zhì)量不夠高。在教學(xué)課堂組織上和教學(xué)過(guò)程需要更多地向其他老師學(xué)習。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、了解連環(huán)畫(huà)的特征及內在聯(lián)系，學(xué)習創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
2、大膽構圖，表現出故事的主要情節。
3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在閱讀區閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。
2、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機等材料。
3、《西游記》連環(huán)畫(huà)一本。
4、背景音樂(lè )《一個(gè)師傅仨徒弟》
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹連環(huán)畫(huà)的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng )造連環(huán)畫(huà)的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構成，與單幅的圖畫(huà)有什么區別，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng )作的故事分成幾幅圖畫(huà)，逐幅繪制，標上頁(yè)碼，定起來(lái)即成連環(huán)畫(huà)。
3、指導幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng )作的連環(huán)畫(huà)內容。
5、指導幼兒在背景音樂(lè )伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作。教師引導幼兒合理分解畫(huà)面，同時(shí)指導幼兒注意畫(huà)面形象要前后一致。
6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動(dòng)中制作。
活動(dòng)反思：
連環(huán)畫(huà)孩子們只接觸過(guò)一次，畫(huà)的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的'敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時(shí)孩子敘事的很好，跟畫(huà)的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫(huà)《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫(huà)了四張，時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，但孩子們非常認真，花的也非常好。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 11
【活動(dòng)目標】
1、初步把握連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。
2、能大膽想象和創(chuàng )造三毛保護環(huán)境的主題內容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗畫(huà)連環(huán)畫(huà)的樂(lè )趣。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
5、培養幼兒良好的.操作習慣，保持桌面干凈。
【活動(dòng)準備】
1、三毛圖片及張樂(lè )平連環(huán)畫(huà)“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現環(huán)�；顒�(dòng)主題。
3、范畫(huà)：三毛撿垃圾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話(huà)。
“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(cháng)的是什么樣子的？”
小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂(lè )平和他的連環(huán)畫(huà)。
師：三毛這個(gè)形象是我國著(zhù)名的漫畫(huà)家張樂(lè )平爺爺創(chuàng )造的，人們非常喜歡他的畫(huà)，更喜歡他畫(huà)的三毛。張樂(lè )平經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè )平爺爺的畫(huà)。
你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫(huà)上有號碼，要有順序地看。）這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà)，張樂(lè )平創(chuàng )造了許多這樣的畫(huà)，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現許多問(wèn)題�！�
1、三毛往前走啊走，發(fā)現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現有只小鳥(niǎo)腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現有棵小樹(shù)彎著(zhù)腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn)：三毛發(fā)現了這些問(wèn)題，他可能會(huì )怎么做呢？
四、介紹范畫(huà)：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫(huà)的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái)。
提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導幼兒發(fā)現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng )造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà)。
1、畫(huà)出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內容要完整，畫(huà)出三毛到哪里去？三毛發(fā)現了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會(huì )有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái)。
六、請幼兒介紹自己作品。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 12
目標：
1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現故事的主要情節。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準備：
1. 有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機。
4. 白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、 引導幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的`連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、 播放故事，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現故事情節。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 13
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的'故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭�，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
連環(huán)畫(huà)教學(xué)設計 14
設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)連環(huán)畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標：
1. 能根據故事發(fā)展表現故事情節畫(huà)面，嘗試制作連環(huán)畫(huà)圖書(shū)。
2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書(shū)制作。
3. 體驗合作帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. ppt、記錄表、訂書(shū)機。
2. 事先熟悉故事內容和連環(huán)畫(huà)知識。
活動(dòng)過(guò)程
一.回憶故事的主要情節。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎？
小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(cháng)得一樣嗎？
小蝌蚪把誰(shuí)當成自己的媽媽?zhuān)?/p>
小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝，在它們的.幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）
二.引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。
師：今天，老師想請小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū)，講給其他班的小朋友聽(tīng)。
提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫(huà)嗎？做成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）
三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1. 討論畫(huà)面內容。
師：這個(gè)故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面？每張畫(huà)表現什么內容？
2.幼兒商量分工并記錄
師：這么多的畫(huà)如果我們一個(gè)人畫(huà)會(huì )用很長(cháng)時(shí)間，有什么好辦法呢?
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結果。
小結：我們在合作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。
四.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)，教師適當指導。
五.展示作品，引導幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的?
小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫(huà)書(shū)，在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
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