《電荷》教學(xué)反思

　　篇一：《電荷》教學(xué)反思

　　電荷很抽象，特別是元電荷。講授時(shí)盡量通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生去體驗和感受電荷。講授的關(guān)鍵是：

　　第一、做好演示實(shí)驗，有層次地培養學(xué)生分析問(wèn)題和抽象思維能力

　　第二、電荷間的相互作用可展開(kāi)已知電荷判作用和已知作用反推電荷兩種情況，通過(guò)對比讓學(xué)生學(xué)會(huì )思維的嚴密性；

　　第三、借助視頻、flash動(dòng)畫(huà)展現看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的.東西也是切實(shí)有效的，使學(xué)生能更形象更具體地獲得認識，化抽象為具體降低思維難度。

　　篇二：《電荷》教學(xué)反思

　　摩擦起電讓學(xué)生先做小實(shí)驗產(chǎn)生興趣，獲得感受后教師再做演示實(shí)驗來(lái)小結，學(xué)生有做有想效果很好。

　　設計實(shí)驗方案來(lái)辨別絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷是否相同學(xué)生很難一下子把方案完善，老師要加強引導和鼓勵。

　　演示電荷間的相互作用的實(shí)驗用細線(xiàn)調起玻璃棒或橡膠棒來(lái)做的話(huà)效果不明顯，特別是天氣不夠干燥的時(shí)候，摩擦所起的電不多的時(shí)候。換用泡沫塑料棒頂在針尖上來(lái)做效果就好很多。

　　原子看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，很抽象，因此選用視頻來(lái)講解原子結構是不錯的選擇，盡可能使內容形象化。

　　整節課容量較大，環(huán)節必須緊湊，否則會(huì )沒(méi)有時(shí)間練習。導體和絕緣體的內容如果時(shí)間不允許寧可可放到下一節課也要保證課堂練習的時(shí)間。

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