電荷摩擦起電教學(xué)反思
電荷摩擦起電教學(xué)反思
“電荷 摩擦起電”是初中物理電學(xué)部分的第一節課,摩擦起電雖然學(xué)生在小學(xué)自然常識中已經(jīng)學(xué)過(guò),另外學(xué)生對于一些簡(jiǎn)單的“靜電現象”也有所了解，但是并不知道其中的道理，為此在初中階段還是有必要從頭講起。因為從電的發(fā)展史來(lái)看,人們首先得到的是靜電知識,從電學(xué)系統來(lái)看,靜電是電學(xué)的基本知識,所以學(xué)好這部分內容可以為以后的電學(xué)知識的學(xué)習打下良好的基礎,開(kāi)個(gè)好頭就顯得非常關(guān)鍵了。如何上好這節課需要動(dòng)一番腦筋,必須做到教學(xué)內容、實(shí)驗、學(xué)生活動(dòng)有機的結合起來(lái),尤其各部分知識的銜接和過(guò)度上要做到自然，這樣也可以為后面學(xué)習“電學(xué)知識”奠定良好的基礎。
下面把這節課自己的收獲以及感覺(jué)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行如下梳理：
一、課堂教學(xué)的幾處亮點(diǎn)
1.以“閃電”貫穿整節課堂
本節課需要解決三個(gè)知識點(diǎn)：靜電現象、電荷間的作用規律、靜電的應用和防護。為了讓整節課堂顯得有連貫性，在設計本節課的思路時(shí)，采用以“閃電”貫穿整節課堂，具體思路如下：
�。�1）導入環(huán)節：播放“電閃雷鳴”視頻，并且適時(shí)提出思考的問(wèn)題：雷電是怎樣產(chǎn)生的？雷電有多么強大？雷電和我們家里用的電在本質(zhì)上一樣嗎？
�。�2）講授環(huán)節：在通過(guò)學(xué)習了“靜電現象”之后，讓學(xué)生意識到：雷電就是由于云層之間摩擦起電，進(jìn)而又放電的一種自然現象。
�。�3）應用環(huán)節：在課堂的最后環(huán)節需要讓學(xué)生了解“雷電的防護”知識，這里首先給學(xué)生通過(guò)“富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗”視頻，讓學(xué)生了解到：閃電是一種放電現象，放電時(shí)的電流非常大，產(chǎn)生很強的光和聲。如果通過(guò)人體會(huì )立即致人死亡；如果通過(guò)樹(shù)木、建筑物，會(huì )使它們受到嚴重的破壞。為此，高大的建筑物頂端必須安裝避雷裝置，然后再引導學(xué)生認識“避雷針”的工作原理。
2.充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源
為了讓學(xué)生充分認識靜電現象，本節課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，采用了多種教學(xué)手段。例如：在學(xué)習“摩擦起電”現象時(shí)，采用演示實(shí)驗，動(dòng)畫(huà)、視頻拓展知識面，讓學(xué)生對于“靜電現象”有了充分的感性認識。
3.學(xué)以致用達到教育的目的
為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，本節課一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是：在學(xué)習了物理知識之后，將所學(xué)的知識加以應用。本節課主要有兩個(gè)環(huán)節體現的非常充分：（1）摩擦起電知識的應用——毛絨玩具要用鹽清洗：讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何清洗毛絨玩具；（2）雷電防護知識的應用：在課堂的最后環(huán)節，給學(xué)生播放了一段有關(guān)“如何防雷”的安全常識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護。
二、需要改進(jìn)的幾個(gè)環(huán)節
1.課前針對教學(xué)情要充分備課
“電荷 摩擦起電”一節課雖然以前用舊教材上過(guò),自以為十分熟悉了,可是在實(shí)際備課過(guò)程中,自通過(guò)閱讀研究教材,才發(fā)現新教材改了很多,為此必須針對教學(xué)情的實(shí)際情況，進(jìn)行充分的備課。盡管自己課前已經(jīng)做了充分地備課準備，可是在實(shí)際上課的過(guò)程中，發(fā)現還是有很多需要進(jìn)行改進(jìn)的環(huán)節，自己更加堅信一點(diǎn)：一節好課是需要反復“打磨”的，在課堂中學(xué)會(huì )拼搏才是成長(cháng)發(fā)展之路。
2.強化實(shí)驗教學(xué)仍是課堂的重點(diǎn)
實(shí)驗教學(xué)一直以來(lái)就是物理課堂的關(guān)鍵環(huán)節，可是這節課中由于我校沒(méi)有足夠的實(shí)驗器材,沒(méi)能分組實(shí)驗,只是做了演示實(shí)驗,而且講的較多,沒(méi)給學(xué)生更多的時(shí)間去動(dòng)手做實(shí)驗去探究,這是以后要加以改進(jìn)的地方。另外本節課還應該引導學(xué)生利用身邊的器材，做一些簡(jiǎn)單的“摩擦起電”小實(shí)驗，從而可以很好發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用。
3.重難點(diǎn)知識需要進(jìn)行強化訓練
本節課需要給學(xué)生解決的以下：（1）重難點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)問(wèn)題是：電荷間作用規律；（2）難點(diǎn)問(wèn)題是：摩擦起電的原因。
通過(guò)學(xué)生課堂的回答以及課后習題的答題情況來(lái)看，這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生出現的問(wèn)題比較多，為此必須通過(guò)學(xué)生課堂的表現，以及通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行有針對性地強化訓練。
4.對于學(xué)生的評價(jià)還是有所欠缺
本節課還有一個(gè)需要改進(jìn)的地方就是對于“學(xué)生的評價(jià)”環(huán)節，主要有以下問(wèn)題是：（1）對學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)；（2）評價(jià)不夠全面，只是側重知識技能的評價(jià)，欠缺對“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的評價(jià)；（3）對學(xué)生的評價(jià)不能針對學(xué)生的個(gè)體進(jìn)行多元性評價(jià)。
總之，本節課是新學(xué)期自己對于開(kāi)學(xué)第一課的一些感悟之處，今后要保持這種“磨課”的習慣，為孩子們打造“唯美”的物理課堂而不斷反思和學(xué)習！
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