《疊毛巾》的教學(xué)反思（精選7篇）
在學(xué)習、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編幫大家整理的《疊毛巾》的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇1
本節課是一節勞動(dòng)技術(shù)課，是在學(xué)生學(xué)會(huì )了疊襪子、擺手套的基礎上，讓學(xué)生學(xué)習疊毛巾。通過(guò)疊毛巾來(lái)培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習慣及團結合作精神，激起他們學(xué)習的興趣，做一些力所能及的事，增強他們的自信心。在課堂教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現了如下優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠根據學(xué)生的具體情況，采用分組教學(xué)，充分利用助教。
2、在教學(xué)中能夠采用手把手、一對一的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)。
3、采用糖果作為獎品，充分激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，在整個(gè)課堂上學(xué)生都顯得很積極主動(dòng)。
4、通過(guò)學(xué)習疊小的四方毛巾及大的洗臉毛巾，讓不同程度的學(xué)生都能參與。
5、主題明確，任務(wù)分配很具體。
6、有總結，并對本節課進(jìn)行課外延伸，學(xué)生能夠把布置的任務(wù)圓滿(mǎn)完成，達到了預期目標。
7、最后能讓學(xué)生參與收拾教具。
不足：黃皓同學(xué)一節課下來(lái)，上了三次廁所，有點(diǎn)擾亂課堂。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇2
本節課中我為了最大程度地達到本節課的教學(xué)目標，積極本著(zhù)培智語(yǔ)文生活化的基本來(lái)指導本節課的教學(xué)：一是通過(guò)情景導入（洗過(guò)手后，用什么把手擦干？）來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。二是圖文和實(shí)物相結合，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)知識。三是讓學(xué)生在實(shí)踐中真正理解所學(xué)知識。我引導學(xué)生通過(guò)摸、揉、搓等動(dòng)作，感受毛巾的質(zhì)地，說(shuō)一說(shuō)毛巾的作用。以此來(lái)讓學(xué)生真正認識“毛巾”。四是欣賞兒歌，提出希望。在本節課的教學(xué)中，我播放了《小毛巾》的兒歌來(lái)引導智障生欣賞，并引導學(xué)生跟隨教師邊聽(tīng)兒歌邊模仿用毛巾擦臉、擦眼、擦鼻子、擦嘴巴、擦耳朵、擦脖子等動(dòng)作。從而再一次強化他們對毛巾和肥皂的用處的認知和勤洗手養成講衛生良好行為習慣的意識。
在本節課課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現很多的不足：
1、在引導學(xué)生口語(yǔ)表達練習的時(shí)候，量詞的教學(xué)不夠規范，對于“一條毛巾”中的量詞“條”，沒(méi)有強調，出現了“一個(gè)毛巾”說(shuō)法。
2、在指導學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，沒(méi)有細致考慮到學(xué)生的智力程度，缺少了書(shū)空練習。
3、教學(xué)層次有些混亂，條理不夠清晰。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將始終以智障生為主體，規范自己的范寫(xiě)和語(yǔ)言，在教學(xué)過(guò)程中細致細致再細致，讓學(xué)生多說(shuō)多練，注意有效的引導學(xué)生，努力擴散學(xué)生的思維，盡可能地采取最有效的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生得到最大限度地發(fā)展。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇3
在本周執教的活動(dòng)中有一節大班的數學(xué)活動(dòng)《彩色毛巾》，仔細閱讀了建構上的教案后，了解了這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們學(xué)會(huì )比較寬與窄。在設計教案時(shí)，我想大班幼兒在數學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)對數量的多少、物體的大小和區別左右都有一定的學(xué)習經(jīng)驗，在中班下學(xué)期也對物體的粗與細有了一定的認識。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子比一比、排一排、做一做的形式，能進(jìn)一步掌握物體寬窄的.排序。
我發(fā)現在我班中，大多數孩子的數學(xué)認知都是不錯的，但是也有部分孩子對數學(xué)活動(dòng)中一些抽象性地概念很難理解。因此在設計活動(dòng)中，教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動(dòng)更具有吸引力，我以“毛巾商店”為由，開(kāi)展一系列的活動(dòng)貫穿于教學(xué)中。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇4
通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我也及時(shí)地進(jìn)行了反思，發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。
成功之處：課前認真熟悉教材，教具準備充分，保證教學(xué)環(huán)節的流暢性。教學(xué)活動(dòng)中利用“開(kāi)毛巾商店”的情節貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充滿(mǎn)趣味吸引孩子。在讓孩子們通過(guò)寬窄將毛巾比一比的過(guò)程中始終強化孩子語(yǔ)言的規范性，學(xué)會(huì )用完整地語(yǔ)言來(lái)表達寬窄。更為之后的活動(dòng)做好鋪墊作用。
不足之處：因為課前沒(méi)有讓幼兒對“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗認識，所以在活動(dòng)中，孩子們對這兩個(gè)詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來(lái)解釋。在教師預設好的活動(dòng)中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節通過(guò)要求進(jìn)行排列，但是在作業(yè)中，對于不同的兩種物體有兩個(gè)不同的要求，即從寬到窄的排列；和從窄到寬的排列。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇5
部分孩子們在獨立作業(yè)時(shí)就遇到了問(wèn)題對幼兒的作業(yè)評價(jià)可以用更多的時(shí)間，讓孩子更明白自己為什么做對，為什么不對。同時(shí)在對能力弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵。
一堂數學(xué)活動(dòng)，對老師的邏輯思維和口語(yǔ)表達有很多要求的，但老師更要了解自己班中的幼兒，對知識點(diǎn)掌握的程度，比如想這堂課中的“寬”和“窄”，教師可以在活動(dòng)之前，就和孩子一起明確什么是“寬”，什么是“窄”，因為有些孩子知道這兩個(gè)字是什么意思，但是不能很明確的回答到這兩個(gè)字，會(huì )用“胖”表達“寬”，用“瘦”表示“窄”，我如果在課前能做到事先預知孩子的知識經(jīng)驗這堂課，就能上的更加清晰，時(shí)間上也不會(huì )太長(cháng)了。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇6
通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習，我班小朋友幾乎都會(huì )在飯前便后主動(dòng)洗手了。
多數小朋友在平時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也開(kāi)始講衛生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。
只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現在天氣冷了，怕他們感冒。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng )造力和精神成長(cháng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過(guò)自己的方式去表達，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng )作“過(guò)程”的藝術(shù)家，這個(gè)過(guò)程比幼兒作品更重要。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇7
小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日�；顒�(dòng)中還有有很多孩子不會(huì )正確使用小毛巾，通過(guò)這節活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習正確使用小毛巾，愛(ài)護小毛巾。在科學(xué)方面，運用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣。
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護毛巾。
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