彩色毛巾教師文案教學(xué)反思
在本周執教的活動(dòng)中有一節大班的數學(xué)活動(dòng)《彩色毛巾》，仔細閱讀了建構上的教案后，了解了這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們學(xué)會(huì )比較寬與窄。在設計教案時(shí)，我想大班幼兒在數學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)對數量的多少、物體的大小和區別左右都有一定的學(xué)習經(jīng)驗，在中班下學(xué)期也對物體的粗與細有了一定的認識。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子比一比、排一排、做一做的形式，能進(jìn)一步掌握物體寬窄的排序。
我發(fā)現在我班中，大多數孩子的數學(xué)認知都是不錯的，但是也有部分孩子對數學(xué)活動(dòng)中一些抽象性地概念很難理解。因此在設計活動(dòng)中，教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動(dòng)更具有吸引力，我以“毛巾商店”為由，開(kāi)展一系列的活動(dòng)貫穿于教學(xué)中。
通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我也及時(shí)地進(jìn)行了反思，發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。
成功之處：課前認真熟悉教材，教具準備充分，保證教學(xué)環(huán)節的流暢性。教學(xué)活動(dòng)中利用“開(kāi)毛巾商店”的情節貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充滿(mǎn)趣味吸引孩子。在讓孩子們通過(guò)寬窄將毛巾比一比的過(guò)程中始終強化孩子語(yǔ)言的規范性，學(xué)會(huì )用完整地語(yǔ)言來(lái)表達寬窄。更為之后的活動(dòng)做好鋪墊作用。
不足之處：因為課前沒(méi)有讓幼兒對“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗認識，所以在活動(dòng)中，孩子們對這兩個(gè)詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來(lái)解釋。在教師預設好的活動(dòng)中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節通過(guò)要求進(jìn)行排列，但是在作業(yè)中，對于不同的兩種物體有兩個(gè)不同的要求，即從寬到窄的排列；和從窄到寬的.排列。這時(shí)，有部分孩子們在獨立作業(yè)時(shí)就遇到了問(wèn)題對幼兒的作業(yè)評價(jià)可以用更多的時(shí)間，讓孩子更明白自己為什么做對，為什么不對。同時(shí)在對能力弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵。
一堂數學(xué)活動(dòng)，對老師的邏輯思維和口語(yǔ)表達有很多要求的，但老師更要了解自己班中的幼兒，對知識點(diǎn)掌握的程度，比如想這堂課中的“寬”和“窄”，教師可以在活動(dòng)之前，就和孩子一起明確什么是“寬”，什么是“窄”，因為有些孩子知道這兩個(gè)字是什么意思，但是不能很明確的回答到這兩個(gè)字，會(huì )用“胖”表達“寬”，用“瘦”表示“窄”，我如果在課前能做到事先預知孩子的知識經(jīng)驗這堂課，就能上的更加清晰，時(shí)間上也不會(huì )太長(cháng)了。
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