《看云識天氣》教學(xué)反思范文

　　《看云識天氣》教學(xué)反思范文

　　《看云識天氣》上完了，感觸頗多。下面我談一談我的教后反思：

　　1、語(yǔ)文課首先要解決教什么。

　　《看云識天氣》是一篇精美的科普說(shuō)明文，內容豐富翔實(shí)，貼近生活，說(shuō)明方法科學(xué)適當，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，雖是說(shuō)明文，但文章通俗易懂。那么，這節課我到底要教給學(xué)生什么？教氣象知識，還是按正常的說(shuō)明文去教說(shuō)明文的知識？好像都不大好，因為這是語(yǔ)文課，而不是地理課，而且學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文（科普文），講一些枯燥的說(shuō)明文的知識也許會(huì )不感興趣。那么我究竟要培養學(xué)生的什么語(yǔ)文能力呢？我的教學(xué)目標究竟應該設置為什么？

　　經(jīng)過(guò)幾番思索和查閱資料，我確定了該課的教學(xué)目標應該從知識性、條理性、生動(dòng)性幾個(gè)方面去設置。 另外，根據單元提示，我覺(jué)得應該訓練學(xué)生快速默讀課文、提煉信息的能力，還應該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養其科學(xué)精神。

　　2、語(yǔ)文課應注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導和能力的訓練。

　　在教學(xué)云的形狀、光彩與天氣的關(guān)系時(shí)我采用分組研究、填寫(xiě)圖表、觀(guān)看圖片的形式來(lái)完成，我認為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀、各種光彩與天氣的關(guān)系展現得一目了然，脈絡(luò )清晰，而且能提高學(xué)生提煉信息、概括內容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的`能力。在探究文章的條理性的環(huán)節，我提示學(xué)生一種概括內容的方法：提煉總領(lǐng)句，這些方法對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文應該是長(cháng)期受益的。

　　3、語(yǔ)文課應培養培養學(xué)生的問(wèn)題意識。

　　著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比回答一個(gè)問(wèn)題要重要�！笨梢�(jiàn) ，培養學(xué)生的問(wèn)題意識的重要性。那么如何培養？我想首先要讓學(xué)生敢問(wèn) ，然后是會(huì )問(wèn)。比如《看云識天氣》這一課，學(xué)生可以這樣提問(wèn)：看云的什么可以識別天氣？看云可識別怎樣的天氣？這兩個(gè)問(wèn)題就把文章的主要內容，文章結構梳理出來(lái)了。并且本文重要的說(shuō)明方法—分類(lèi)別也一目了然了。

　　4、應體現學(xué)生的主體地位。

　　“學(xué)生是學(xué)習的主人”，應讓大多數學(xué)生參與到課堂中來(lái)，別讓他們當“看客”和“聽(tīng)眾”。

　　總之，新課程下的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題多多，這需要我們在實(shí)踐中不斷地學(xué)習、思考、探索。

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