《觀(guān)察物體例1》教學(xué)反思范文
第一，導課新穎，但沒(méi)有抓好節點(diǎn)
課的開(kāi)始導入《盲人摸象》的小故事，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切近本課主題，比較好，但我沒(méi)有利用好，過(guò)早地揭示了本課的主旨——看問(wèn)題要全面，不要片面，否則就會(huì )犯盲人摸象的錯誤！課后經(jīng)過(guò)反思，其實(shí)可以這樣處理：把盲人摸象的故事播放到國王和大臣們捧腹大笑停止，然后提出問(wèn)題：為什么周?chē)娜硕夹α�？戛然而止！進(jìn)行新課教學(xué)；處理好例1后，再回到《盲人摸象》的故事，說(shuō)說(shuō)他們笑的原因，以及盲人為什么會(huì )弄出笑話(huà)�；蛘呦冉沂镜览�，這樣引導一下：同學(xué)們今天我們要學(xué)習的知識就和盲人摸象有關(guān)系，如果你們不想像盲人一樣弄出笑話(huà)，就一定要認真聽(tīng)、仔細想，想清楚了再回答我們碰到的問(wèn)題，好嗎？
第二，學(xué)生討論交流的次數過(guò)多，目的性不強
學(xué)生討論的次數過(guò)多，過(guò)于范范，這樣會(huì )導致學(xué)生的注意力不易集中。我在設計問(wèn)題的時(shí)候，要認真想哪些問(wèn)題值得學(xué)生間討論交流。不需要討論的也討論，就會(huì )讓人覺(jué)得在走形式，違背了最初的教學(xué)初衷。
第三，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
個(gè)人客觀(guān)地講，這節課我的整體設計、環(huán)節間的過(guò)渡、重難點(diǎn)的突破上做得還是比較好的'。針對容易混淆的兩個(gè)面——左面和右面，學(xué)生辨認起來(lái)有一定的難度，我反復強調學(xué)生注意觀(guān)察，對比觀(guān)察，并利用標記物（小熊貓的蝴蝶結）的不同進(jìn)行區分，幫助學(xué)生區分左、右兩個(gè)側面的學(xué)生看到的形狀，從而使學(xué)生對所看到的實(shí)物形成清晰的表象。
第四，習題設計，加強改進(jìn)。
我個(gè)人認為本課習題的設計，還可以從以下三個(gè)方面加強改進(jìn)：
1、多樣化。我設計的3道練習題型重復，過(guò)于單一。
2、有梯度。習題要從易到難，讓學(xué)生一步步地找到解決問(wèn)題的信心。
3、新穎化。聯(lián)系生活實(shí)際，本課可以用實(shí)物設計一下練習題，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生看一看，畫(huà)一畫(huà)；或者設計一個(gè)小游戲，大家玩起來(lái)，效果會(huì )更好。
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