《悄悄變化的我》教學(xué)反思

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們需要很強的教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《悄悄變化的我》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇1

　　在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我采取漫畫(huà)情景導入、層層設問(wèn)引導，步步深入剖析的教學(xué)策略，讓聾生在所設問(wèn)題的引導下，充分參與到相關(guān)的課堂活動(dòng)中，同時(shí)在思考問(wèn)題的過(guò)程中，加深對青春期矛盾心理的'綜合認識，初步掌握一定的調控矛盾心理的方法�？傊�，在課堂的教學(xué)過(guò)程中，不僅滲透著(zhù)青春期的相關(guān)知識，更引導學(xué)生悅納青春期的生理變化、直面矛盾心理，從而創(chuàng )制出追尋青春之美的良好課堂氛圍。

　　在如何調控矛盾心里的問(wèn)題研討環(huán)節中，讓學(xué)生自我閱讀教材的時(shí)間略少，給學(xué)生自主交流調控矛盾心里體會(huì )的空間較少。

　　在如何接納青春期生理變化的問(wèn)題研討環(huán)節中，應該選取一個(gè)生活案例讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并結合如何調控矛盾心理進(jìn)行研討，從而幫助學(xué)生把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，在處理問(wèn)題中形成對觀(guān)點(diǎn)的贊同和對方法的運用的意識。

　　《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇2

　　從周一到周三，四個(gè)班，這節課一共上了四遍。從總體感受來(lái)看，四節課，都能充滿(mǎn)激情，用自己飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染學(xué)生：和青春邀約，珍惜青春，把握時(shí)機。我們都說(shuō)，興趣是最好的老師，而飽滿(mǎn)的情緒正是一名教師在課堂上應有的風(fēng)采——用情感渲染教學(xué)。因此，對自己的情緒在這樣的開(kāi)學(xué)第一課上，還是滿(mǎn)意的。

　　【課堂部分回憶錄】

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　結合我校在近期初一年級統一更換了課桌椅，且周三還有眾多來(lái)客聽(tīng)課觀(guān)摩，因此對開(kāi)課的導入做了臨時(shí)調整。我走上講臺環(huán)視兩圈突口而出：恭喜大家2件好事，一是大家更換了桌椅，新的總比就得喜人嘛；二是新學(xué)期，正是一年之春，更是新年伊始立規矩立志向的時(shí)候，機會(huì )給有準備的人，你默默的問(wèn)自己“準備好了嗎”？同時(shí)今天還有客人和我們一起度過(guò)這節課，讓我們以掌聲表示歡迎，當然我們要有良好風(fēng)貌展示自己的'風(fēng)采。

　　導入：

　　有一位偉人，李大釗，距今近百年，他曾說(shuō)：青春…… 同學(xué)們，請你和這位百年先人對話(huà)碰撞，你能感受到什么味道？請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　聯(lián)系自己講起上學(xué)期課本中錢(qián)學(xué)森說(shuō)起自己初中的老師，以及初中階段給一生奠定了基礎，今天，我們迎接青春，擁抱青春，更要珍惜青春，因為機不可失失不再來(lái)啊。

　　這就是第一課青春邀約。在青春期來(lái)階段，我們的身體會(huì )有哪些變化呢，請看第一框悄悄變化的我。

　　學(xué)前準備：

　　運用自己的經(jīng)驗有一張表格，數據填寫(xiě)之后（不糾結數據的多少，而在于數據反映的問(wèn)題），有沒(méi)有發(fā)現這些變化說(shuō)明什么？（變化，成長(cháng)）

　　而后實(shí)錄內容與課堂原本設計差不多。

　　就單從以上實(shí)錄來(lái)說(shuō)，我能結合實(shí)情進(jìn)行機動(dòng)處理，將單元提示、章節內容和學(xué)生情況結合起來(lái)，我想這就是以學(xué)生為本，心中有學(xué)生。做到這點(diǎn)還不算圓滿(mǎn)，因為在課堂上還有更多的分寸需要拿捏。我在教學(xué)內容時(shí)間的分配上還需要嚴格，以免下半環(huán)節時(shí)間緊張，不能更好鋪展開(kāi)來(lái)，作為難點(diǎn)的“矛盾心理”，沒(méi)有很好的解讀，實(shí)屬遺憾。因此，一定要在課堂內容與節奏感上面下功夫，同時(shí)正確的對待在課堂上“生活化”“機動(dòng)性”材料的應用。

　　《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇3

　　1.情景創(chuàng )設，貼近學(xué)生生活，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　盡最大努力為學(xué)生創(chuàng )設多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。

　　2.課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。

　　本節課的教學(xué)內容是學(xué)生感興趣，同時(shí)也是學(xué)生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學(xué)生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確的對待，如果教師都是扭扭捏扭捏，學(xué)生也就會(huì )扭扭捏扭捏。

　　例如，講到在這一階段（青春期）身體發(fā)生哪些變化，男女生的生理心理特點(diǎn)各不一樣，出現的問(wèn)題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便之處；若在課堂上能將男女生分組討論、交流，那么效果會(huì )更好。

【《悄悄變化的我》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《悄悄變化的我》教學(xué)反思06-10

《悄悄變化的我》教學(xué)反思02-26

《悄悄變化的我》教學(xué)反思11-01

《悄悄變化的我》課后教學(xué)反思06-10

《悄悄變化的我》教學(xué)反思范文（精選3篇）08-09

悄悄變化的我教學(xué)設計02-17

悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思12-25

悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思06-13

悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思01-27