蘇教版六年級語(yǔ)文下冊《長(cháng)江之歌》教學(xué)反思
《長(cháng)江之歌》是一首洋溢著(zhù)贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬(wàn)里長(cháng)江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無(wú)限熱愛(ài)之情。通過(guò)演唱這首歌曲激發(fā)學(xué)生的偉大愛(ài)國熱情，我是這樣設計教學(xué)案例的。
一、充分利用多媒體播放電視記錄片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》進(jìn)行情景再現，讓學(xué)生初步熟悉歌曲。讓學(xué)生討論觀(guān)后的感覺(jué)。
二、師生互動(dòng)探討歌詞的藝術(shù)美。
作者在展示長(cháng)江的奔騰、宏偉、博大的氣勢時(shí)，沒(méi)有拘泥于地理環(huán)境的描繪而是用“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”這樣的生動(dòng)詞句自然的聯(lián)想到從雪山到東海相距之遙，在表現長(cháng)江的宏偉氣勢時(shí)則用“你用甘甜的乳汁哺育各族兒女，你用健美的臂膀挽起高山大�！�，使我們既感到了她母親般的慈祥，又感到了她巨大的力量。這種擬人化的：高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物，景和情水乳般的融為一體，增強了親切感。
三、學(xué)習歌曲旋律。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，通過(guò)教師范唱歌曲學(xué)生邊看曲譜分析旋律節奏，找出典型的`弱起節奏型。
四、對比手法歌曲處理。
通過(guò)教師不同形式的演唱讓學(xué)生感知理解，這首歌曲演唱時(shí)要氣息飽滿(mǎn)通暢，氣勢磅礴宏偉，恰似長(cháng)江從峽谷中奔騰而出、一泄千里�！澳阌酶侍鸬娜橹币痪�，要唱得親切委婉“挽起高山大�！币痪涑霈F了全曲的最高音6，把樂(lè )曲推向了高潮，整個(gè)樂(lè )曲是漸強的大趨勢，唱到“大�！碧幰袅糠砰_(kāi)，引出下面的再現樂(lè )段，聲音高亢嘹亮，似向長(cháng)江傾訴著(zhù)自己全部的依戀和敬仰。尾句要唱得親切深情�？梢詮娊Y束，表現滾滾不盡的長(cháng)江，波濤洶涌、永無(wú)盡頭。
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