《天平游戲》教學(xué)反思
由于自己是第一次接觸北師版四年級數學(xué)教材，不知道自己對于這節課教案的設計合不合理，也不知道是按照課本根據等式性質(zhì)去講方程比較好，還是用數量關(guān)系講方程學(xué)生更容易接受，而在真正講授完這節課后，發(fā)現出現的問(wèn)題還真不少。
在處理一些簡(jiǎn)易方程，如45÷x＝3時(shí)，利用等式性質(zhì)已經(jīng)不能解決，因為等式性質(zhì)2強調：等式兩邊只能乘以或除以（不為0）一個(gè)相同的數，但利用數量關(guān)系除數＝被除數÷商則很容易解出方程。
實(shí)際教學(xué)時(shí)，我沒(méi)能根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計出有層次的練習題，在每次總結規律的'時(shí)候，總是害怕學(xué)生出錯，想盡辦法牽著(zhù)學(xué)生的思維走，課后卻發(fā)現，教學(xué)時(shí)應該給學(xué)生更廣闊的思維空間，多讓對，錯雙方進(jìn)行辯論，讓真理越辯越明，而學(xué)生對于解題方法的思路也會(huì )越來(lái)越清晰。
最后就是由于整節課的活動(dòng)較多，所以整個(gè)課堂紀律有些失控，在今后的教學(xué)中需要不斷提高自己駕馭課堂的能力。
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