《天平游戲》教案范文

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《天平游戲》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內容：北師大版教材四年級下冊第七單元《認識方程》之《天平游戲(一)》

　　教材簡(jiǎn)析：本節課內容主要是利用天平游戲，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。有所不同的是，原來(lái)的教材主要是通過(guò)運用四則運算之間的關(guān)系解方程，而本教材主要是用等式性質(zhì)引入解方程的方法的.，二者皆有。利用天平這一直觀(guān)教具，讓學(xué)生觀(guān)察天平兩側都加上或減去相同的質(zhì)量，天平仍平衡，引導學(xué)生發(fā)現等式性質(zhì)，從而讓學(xué)生利用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)天平游戲，發(fā)現等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數，等式仍然成立。

　　2、通過(guò)學(xué)習利用等式的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)天平游戲活動(dòng)，理解等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數，等式仍然成立。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠利用等式的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。

　　教具準備：天平

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，直觀(guān)揭示(出示實(shí)物天平)

　　師：同學(xué)們，還記得上節課我們學(xué)習的是什么知識嗎?(方程)師：今天，老師就和大家一起利用天平來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲活動(dòng)，看看同學(xué)們能發(fā)現什么規律?讓我們共同進(jìn)入“天平游戲(一)”探索游戲中的奧秘。

　　二、探索交流、獲取新知(教師演示引導，學(xué)生觀(guān)察探索)

　　1、認真觀(guān)察，用心想一想

　　(1)在天平左側和右側分別放20克的砝碼，這時(shí)天平的指針在正中間，說(shuō)明什么?

　　(2)分別在天平兩邊放上10克的砝碼，又發(fā)現什么?用算式表示你的發(fā)現。

　　(3)天平右側是100克的砝碼，左側砝碼的質(zhì)量用x克表示時(shí)，此時(shí)天平的指針指向正中間，說(shuō)明什么?接著(zhù)在天平兩側分別放入50克的砝碼，還能發(fā)現什么?算式怎么表示?

　　2、互相練一練，合作說(shuō)一說(shuō)

　　(1)通過(guò)上面的游戲，讓學(xué)生同桌討論總結自己的發(fā)現。

　　(2)學(xué)生發(fā)現規律，并用語(yǔ)言準確的表達。

　　3、仔細猜一猜，動(dòng)腦議一議

　　(1)那如果天平兩側都減去相同的質(zhì)量，天平還平衡嗎?學(xué)生繼續利用天平來(lái)研究。

　　(2)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你又發(fā)現了什么?

　　(3)歸納發(fā)現的規律。等式兩邊都減去同一個(gè)數，等式仍然成立。

　　(4)讓學(xué)生通過(guò)上面兩組游戲，歸納總結說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么數學(xué)規律?

　　等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數，等式仍然成立。

　　三、利用知識、解決問(wèn)題。

　　1、說(shuō)方法出示：求出y+8=10中的未知數y。

　　(1)同桌間進(jìn)行交流。

　　(2)讓學(xué)生匯報交流結果，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，結果是多少?

　　2、解方程(1)利用等式性質(zhì)來(lái)解方程的書(shū)寫(xiě)格式又是怎樣的呢?

　　首先在第二行寫(xiě)一個(gè)“解”字，根據等式兩邊都減去同一個(gè)數等式仍然成立，

　　所以y+8-8=10-8，等號要對齊。為了等號對齊，一般把解寫(xiě)到前面一點(diǎn)，最后y=2。

　　(2)怎樣檢驗解是否正確?要想檢驗是否正確，可以把未知數的值代入原方程中，看等式是否成立。

　　四、鞏固練習、內化新知。

　　1、完成“試一試”求未知數x2、判斷。(對的在括號里畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”)

　　(1)0.5a=0不是方程。()

　　(2)x=3.6是x-1.2=2.4的解。()

　　(3)方程一定是等式，而等式不一定是方程。()

　　3、再試一題：8-x=2.5，用新學(xué)的規律解答。

　　五、師生共同總結。這節課你有什么收獲?對同學(xué)們的表現有什么評價(jià)?

　　六、布置作業(yè)

　　完成教材里相關(guān)作業(yè)

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