花里的育嬰房教學(xué)反思

　　一、教材分析

　　《花里的“育嬰房” 》是粵教版小學(xué)《科學(xué)》五年級上冊第一單元的第4課。本課是在了解植物的“根”、“莖”、“葉”的基礎上，進(jìn)一步認識花。重點(diǎn)是探索認知花的構造，探究花在植物繁殖過(guò)程中所起的作用，為進(jìn)一步探究學(xué)習植物的果實(shí)做好必要的準備。

　　二、設計思路

　　花是生活中常見(jiàn)的事物，五年級學(xué)生在生活中已經(jīng)對花有一定的直觀(guān)、感性認識，但缺乏科學(xué)的認知。教學(xué)時(shí)要立足于學(xué)生的特點(diǎn)，設計一系列活動(dòng)，但課堂上組織學(xué)生解剖花也不容易操作，通過(guò)講解、視頻介紹，使學(xué)生掌握在實(shí)驗中難以發(fā)現的`“秘密”，從而知道子房在植物新生命孕育中的作用。

　　三、實(shí)施效果

　　在微課教學(xué)中，首先出示各種鮮花的圖片，把學(xué)習者帶進(jìn)一個(gè)美麗的花世界。這樣的設計，目的是創(chuàng )設學(xué)習者熟知的情景，激發(fā)學(xué)習興趣，順理成章地引出學(xué)習的主題：認識花的基本結構，尋找孕育新生命的奧秘�？茖W(xué)學(xué)習要以探究為中心，自主解剖花的活動(dòng)，可以建立對花的初步的認識，再通過(guò)花的結構示意圖，明確花的基本結構：花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。對比不同花的解剖，同樣可以發(fā)現完全花和不完全花的區別，這樣的操作是比較理想的。但是，由于器材的限制，很多環(huán)節難以實(shí)施，特別是對雄蕊、雌蕊、子房的觀(guān)察，對課堂組織和器材要求都很高，而了解子房在植物新生命孕育中的作用是一個(gè)難點(diǎn)，如何解決這個(gè)難點(diǎn)呢？就那借助視頻、動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生清楚、直觀(guān)地了解植物從開(kāi)花到結果的過(guò)程，這是對學(xué)生實(shí)驗操作不足的一個(gè)補充，同樣具體實(shí)用的意義。

　　總之，科學(xué)學(xué)習要為學(xué)習者提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，獲取科學(xué)知識。探究不是惟一的學(xué)習模式，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略是必要的。

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