小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)反思范文
本課是一篇童話(huà)故事，講的是山上的小松樹(shù)覺(jué)得自己長(cháng)得高，瞧不起山下的大松樹(shù)。指導學(xué)生朗讀和表演時(shí)，讓學(xué)生想象人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣，盡可能地想象當時(shí)的'情境。
小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)中有這么一句“喂，朋友，你看我長(cháng)得多高哇！”一個(gè)“喂”傳神的刻畫(huà)了小松樹(shù)驕傲自大的嘴臉。我創(chuàng )設了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單易行且有效的情境：指著(zhù)一個(gè)孩子說(shuō)：“喂，把你的語(yǔ)文書(shū)借給我用一下！”再讓學(xué)生體會(huì )一下，老師這樣的語(yǔ)氣借東西，愿不愿意借，為什么？然后讓孩子說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得小松樹(shù)是怎樣一棵松樹(shù)？完成填空“ 的小松樹(shù)”，再讀小松樹(shù)的話(huà)，體會(huì )小松樹(shù)對大松樹(shù)的傲慢無(wú)理。學(xué)生體會(huì )就自然了很多。
小松樹(shù)驕傲自大，而大松樹(shù)沒(méi)有回答。大松樹(shù)為什么沒(méi)有回答呢？他在想什么呢？我首先在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)板畫(huà)三個(gè)人物表情圖：第一幅圖的眼睛瞪得大大的，嘴巴張大了，很生氣！第二幅圖咧開(kāi)嘴笑了，一定很高興。第三幅圖嘴巴往下耷拉，表示很難受。這三幅圖一下子吸引了學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供了想像的空間。從中可以體會(huì )大松樹(shù)的大度，謙虛，和小松樹(shù)進(jìn)行比較。
風(fēng)伯伯摸著(zhù)小松樹(shù)的頭說(shuō)……“摸著(zhù)頭”一詞表現了風(fēng)伯伯對小松樹(shù)的關(guān)心愛(ài)護。教學(xué)中，引導孩子聯(lián)系孩子的生活說(shuō)說(shuō)生活中誰(shuí)摸過(guò)你自己的頭，你感覺(jué)怎樣，感受長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)。然后再讓學(xué)生體驗風(fēng)伯伯對小松樹(shù)的關(guān)愛(ài)。
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