每逢佳節倍思親教學(xué)反思
《每逢佳節倍思親》這是一篇 “文包詩(shī)”。在課文中不僅呈現了王維的曠世之作《九月九日憶山東兄弟》，而且通過(guò)一個(gè)故事的形式來(lái)形象地解釋王維的這首詩(shī)，故事融入了作者年少離鄉，適逢重陽(yáng)，遙想親人的深深情思。文章以膾炙人口的名句“每逢佳節倍思親”為題，透出了濃濃的思鄉之情。
一、詩(shī)文對照，品讀感悟
“每逢佳節倍思親”可以說(shuō)是《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的靈魂，教學(xué)中，我扣住 “思親”引導學(xué)生讀文，扣住“思親”引導學(xué)生品詞、品句、品讀，使他們的情感與作者產(chǎn)生共鳴。第一自然段抓住“15歲”和“已經(jīng)兩年了” 引導學(xué)生感受王維年幼離家身為異鄉客的那種孤獨；第二、三段抓“倍”這個(gè)字，對思親進(jìn)行深化，引導學(xué)生從“王維看著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)歡度重陽(yáng)節的情景，更加思念家鄉的親人”這句話(huà)，扣住“更加”一詞，理解“倍”字，初步感受王維無(wú)法和家人團聚的遺憾以及對親人深深的思念，再通過(guò)“如今天各一方，不能相會(huì )”和文中那個(gè)省略號，去感受王維無(wú)法和家人團聚的遺憾以及對親人深深的思念，將“文意”與“詩(shī)境”對應起來(lái)，引導學(xué)生披文入境，自讀自悟，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中“入境”“妙悟”，升華內心的情感。
二、吟詩(shī)抒情，品味詩(shī)韻
詩(shī)是中國的文化的一種表現，有著(zhù)非常豐厚含義，要讓我們的.孩子覺(jué)得語(yǔ)文有吸引力的，那首先應該設計好教學(xué)語(yǔ)言。整堂課，我的語(yǔ)言也盡可能體現語(yǔ)文味，充滿(mǎn)感情以此來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)努力創(chuàng )設情境，讓學(xué)生充分誦讀。誦讀的形式很多，而且還讓學(xué)生把自己當成小王維，把看到人們是那么快樂(lè )更加感受到孤獨的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)，配樂(lè )吟誦整首詩(shī)。多樣化、多數量的朗讀成了他們表達情感的宣泄口，從而使學(xué)生一步步品出了詩(shī)韻。
但在教學(xué)過(guò)程中，仍然還存在許多問(wèn)題。比如街上的熱鬧和王維內心的冷清作對比，還需更務(wù)實(shí)地處理。
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