幼兒園繪本《胡椒生長(cháng)在哪里》教學(xué)反思
一直以來(lái)，孩子們接觸到的科學(xué)類(lèi)繪本非常少，這可能是因為我們老師以及家長(cháng)在選擇圖書(shū)時(shí)，更傾向于讓孩子閱讀故事類(lèi)圖畫(huà)書(shū)、詩(shī)歌和散文類(lèi)圖畫(huà)書(shū)。但事實(shí)上，科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)能給幼兒提供豐富的體驗，創(chuàng )設很大的想象空間，而且書(shū)中所包含的語(yǔ)言學(xué)習的機會(huì )，對于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子，他們愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，對自然界的一切都有著(zhù)極強的`興趣，并渴望得到科學(xué)的答案。
繪本《胡椒生長(cháng)在哪里?》就是一本知識類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中前前后后一共有8個(gè)問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)解答孩子們感興趣的話(huà)題。而且，每個(gè)錯誤的答案都是經(jīng)過(guò)精心構思的，非常符合大班幼兒的思維方式與生活經(jīng)驗，能引發(fā)他們好奇、愛(ài)探究的欲望。
為此，我把目標定位在以下幾方面：
1.在觀(guān)察、猜測、驗證中初步理解繪本內容，并感知繪本“提問(wèn)—猜測—揭示答案”的結構。
2.通過(guò)自主閱讀和游戲，大膽表達自己所理解的知識。
3.在繪本的引導下，有探究科學(xué)知識的興趣。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節是師幼共讀，在這一環(huán)節中，重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中解決其中的兩個(gè)問(wèn)題，并由此總結出這本書(shū)的結構：提問(wèn)—猜測—揭曉答案，為后面更好地閱讀和理解繪本內容作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節是自主閱讀，幼兒在一個(gè)相對寬松自由的氛圍中運用前面所總結出的方法邊閱讀邊思考邊討論，從而了解書(shū)中的科學(xué)知識。在第三個(gè)環(huán)節中，我設計了一個(gè)游戲“大考驗”，把學(xué)習知識變?yōu)橐粓?chǎng)游戲，不僅順應了幼兒積極思考的特點(diǎn)，更讓他們感受到了挑戰和成功的喜悅。
由此看來(lái)，知識圖畫(huà)書(shū)不僅僅是讓孩子們學(xué)到一個(gè)個(gè)科學(xué)知識，而且能幫助他們從小養成科學(xué)探究的興趣。
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