《金色的腳印》的教學(xué)反思范文
陳大偉教授在《閱讀文本，需要培養言語(yǔ)表達能力》一文中指出：“在讀明白語(yǔ)言上下工夫，就是尊重語(yǔ)言文字內在的約束力和規定性的基礎上，去認識文本本身相對確定的東西，比如文字的常用意義和常見(jiàn)搭配、故事經(jīng)過(guò)、作者表達的觀(guān)點(diǎn)……對于相對確定的東西，我們不能憑個(gè)人的.意愿和愛(ài)好張冠李戴，指鹿為馬，否則，就可能惹出麻煩�！�
在這篇文章中，他還指出表達在閱讀教學(xué)中的重要地位，他說(shuō)：閱讀是這樣，表達也是這樣。表達時(shí)，如果不能有效地運用約定俗成的語(yǔ)言符號系統，別人就不知道你在說(shuō)什么，也就難以達到交流和溝通的目的了。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的目的在于言語(yǔ)，在于運用�！彼岢雒鞔_要求：閱讀教學(xué)要“對閱讀文本的語(yǔ)言下工夫，不是停留在認識文本確定的東西，更重要的是在認識基礎上進(jìn)行語(yǔ)言積累，才能完成日常的語(yǔ)言交流。
閱讀教學(xué)中，在語(yǔ)言上下工夫，就需要下積累的工夫。我們不僅要積累字、詞、句等語(yǔ)言素材，積累語(yǔ)法、修辭等表達方法，而且要獲得謀篇布局的技巧，同時(shí)也要積累各種文體的表達樣式。積累需要一些背誦，但最好方法不是死記硬背，而是語(yǔ)言實(shí)踐，是運用閱讀過(guò)程中獲得的語(yǔ)言知識和規律進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)�！�
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