大班教學(xué)活動(dòng)反思的范文
如果缺乏對日常課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題,進(jìn)行反思和不斷積累的意識,教師很難掌握駕馭課堂教學(xué)的能力。下面是小編為您整理的大班教學(xué)活動(dòng)反思的范文，歡迎閱讀。
大班教學(xué)活動(dòng)反思的范文一
在這次活動(dòng)過(guò)程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”是數學(xué)活動(dòng)的重要目標。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲為主的學(xué)習活動(dòng)，幼兒在分東西的過(guò)程中不知不覺(jué)地理解了數的分合關(guān)系；在交流分享中學(xué)習了記錄方法并內化數的分合知識：在幫玩具找家人時(shí)運用已有經(jīng)驗解決了問(wèn)題，并獲得成功的喜悅。
數學(xué)是抽象的，需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握�；顒�(dòng)中教師提供玩具讓幼兒操作，同時(shí)通過(guò)猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性。猜拳結果的不確定性使活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)挑戰，幼兒躍躍欲試；猜拳過(guò)程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。
幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中，才能逐漸體驗到數學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能獲得自信心，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問(wèn)題。當教師問(wèn)及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí)．幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù)，滿(mǎn)足感和喜悅之情溢于言表。
其實(shí)，玩具的活動(dòng)遠沒(méi)有結束，教師可以在節日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類(lèi)、數數，嘗試按一定的規律擺放玩具，統計不同特征和種類(lèi)的玩具，并進(jìn)行各種有趣的游戲�？傊�，教師應努力讓數學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習有機整合在一起，引導幼兒發(fā)現和解決問(wèn)題．提升相關(guān)經(jīng)驗，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習的樂(lè )趣。
大班教學(xué)活動(dòng)反思的范文二
我們這周開(kāi)展的主題是“不一樣的我”，通過(guò)學(xué)習與發(fā)現感受自己的與眾不同。在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿(mǎn)了崇敬與向往，為此在這個(gè)主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，這首歌曲的特點(diǎn)就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。首先要讓幼兒感受音樂(lè )，因為音樂(lè )是表現情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，這節音樂(lè )課上了兩遍后，發(fā)現自己有很多不足之處。主要表現在：
一、座位安排不合理。上什么樣的課要選擇什么樣的座位教師事先要想好，安排這個(gè)座位能不能讓幼兒最大空間的去發(fā)揮。能不能感受到樂(lè )曲中的.氣勢。合理的安排應該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發(fā)揮空間，為下面幼兒做動(dòng)作做好鋪墊，幼兒在做動(dòng)作才會(huì )做的更有力與神氣。
二、幼兒的回答不是你想要的怎么辦？我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽(tīng)到這樣的回答，更多的教師會(huì )一帶而過(guò)，或者是忽視掉，有些老師還會(huì )否定幼兒的回答，我在這節課中，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)幼兒：“你們有見(jiàn)過(guò)海軍嗎”？一個(gè)幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的……”我看到他跑題了，自己就開(kāi)始緊張了，不知道怎么接她的話(huà)，我只是重復了她的話(huà)，而沒(méi)有把他的話(huà)引導我的問(wèn)題上來(lái)，經(jīng)過(guò)琰琰老師的指導，給了我一些關(guān)于隨機應變的方法。之后想了想，可以這樣回答會(huì )更好：“你見(jiàn)過(guò)艦艇的��！艦艇是誰(shuí)開(kāi)的��？”很輕松的一個(gè)問(wèn)題就把問(wèn)題又問(wèn)回來(lái)了。對于課上隨時(shí)都要接到幼兒所拋來(lái)的球，每一個(gè)球都要接穩，并巧妙的回答跑題的問(wèn)題、這樣不僅回答了幼兒的問(wèn)題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來(lái)。
三、每一節課更多的是關(guān)注每一位幼兒，盡量給每一位幼兒機會(huì )，音樂(lè )課更注重幼兒由內而外的情感，怎么做到呢？就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡(jiǎn)的話(huà)提示，給幼兒創(chuàng )造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲里去傾聽(tīng)以及有學(xué)唱的欲望。這樣幼兒就會(huì )喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學(xué)會(huì )了這首歌曲。
上了這節課，發(fā)現我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致。通過(guò)一遍的上課，聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和一些好的措施。再來(lái)上一遍課，發(fā)現自己有了一定的進(jìn)步，雖然進(jìn)步不是自己想象中那么大，我想在以后的音樂(lè )教學(xué)中會(huì )有更大的進(jìn)步，只要自己在教學(xué)中不斷的積累以及反思，這樣才會(huì )獲得更大的收獲。
【大班教學(xué)活動(dòng)反思的】相關(guān)文章：
大班教學(xué)活動(dòng)及反思06-13
大班角色游戲活動(dòng)反思 大班教學(xué)反思02-02
大班音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思06-14