直接開(kāi)平方法的教學(xué)反思
一元二次方程的求解是初中數學(xué)學(xué)習中非常重要的一部分，而直接開(kāi)平方法則是解一元二次方程的基礎方法，它看似簡(jiǎn)單，卻不容忽視�！爸苯娱_(kāi)平方法解一元二次方程”是配方法解一元二次方程的基礎；同時(shí)這一節的教材編寫(xiě)中還突出體現了“換元”、“轉化”等重要的數學(xué)思想方法。因此這一節不僅是為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎的一節課，更是讓學(xué)生體驗并逐步掌握相關(guān)數學(xué)思想方法的一節課。
新課標指出：數學(xué)教學(xué)應該實(shí)現人人學(xué)必需的數學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上有不同的發(fā)展。同時(shí)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的'知識經(jīng)驗基礎上，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識技能、數學(xué)思想方法，提高數學(xué)學(xué)習興趣和問(wèn)題解決能力。
本節課我從實(shí)際問(wèn)題切入向學(xué)生提出挑戰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和問(wèn)題探索的強烈欲望，然后通過(guò)一系列的問(wèn)題讓學(xué)生在合作與探究中逐步理解并掌握直接開(kāi)平方法解一元二次方程，同時(shí)在問(wèn)題的解決過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )類(lèi)比的學(xué)習方法、換元、轉化的數學(xué)思想，從而培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習學(xué)習方法和數學(xué)思維方式。其中教學(xué)問(wèn)題的設計圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)注重層次性與啟發(fā)性；在反饋與檢測中，注重突出重點(diǎn)，分層評價(jià)，既逐一落實(shí)了教學(xué)目標，又讓每一名學(xué)生都在學(xué)習中體驗到學(xué)習的快樂(lè )與成功！
教學(xué)過(guò)程中，在合作探究過(guò)程中給了學(xué)生較充分的時(shí)間進(jìn)行獨立思考、小組交流，讓學(xué)生的思維互相啟發(fā)互相碰撞，讓個(gè)人智慧與集體智慧充分交融。在探究過(guò)程中適當巡視，適時(shí)指導點(diǎn)撥，保證各小組探究學(xué)習的有效性。同時(shí)，及時(shí)評價(jià)。對學(xué)生出現了不同解法時(shí)首先給予表?yè)P和肯定，并引導學(xué)生進(jìn)行下節課的懟工作，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。整節課學(xué)生的參與積極性較高，達到了預期的教學(xué)效果。
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