寫(xiě)好日常教學(xué)反思的方法
教育反思是教師對自己課堂教學(xué)的一種反饋，用來(lái)檢查自己教學(xué)中的得與失，使自己能在反思中提煉好的經(jīng)驗，在反思中尋找不足的解決方法，并在以后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)，不斷地提高自身的教學(xué)水平。我覺(jué)得
1、記下教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”
所謂教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”，就是自己在教學(xué)中的成功做法。每節課都有不同的成功之處，將這些達到預先設想目的、引起教學(xué)共振效應的做法。如巧妙新穎的引入，形象貼切的比喻，教學(xué)難點(diǎn)的`突破，直觀(guān)教具的合理運用，畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結，留有懸念的結束等，有些做法實(shí)際上是自己在教學(xué)上的“得意”之作，將它們記錄下來(lái)。
2、記下教學(xué)過(guò)程中的“不足”
再完善的教學(xué)設計也有疏漏失誤之處，如沒(méi)有成功的演示實(shí)驗，安排不妥的教學(xué)內容，處理不當的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，甚至由于某種原因對學(xué)生積極性的挫傷等記錄下來(lái)并對其原因作深刻的分析與探究，既要找出客觀(guān)原因，更要正視主觀(guān)原因，使這些教學(xué)反思成為以后教學(xué)應吸取的教訓，在適當的時(shí)機加以彌補與矯正，并在以后的教學(xué)時(shí)改進(jìn)和糾正。
教學(xué)方法是貫穿整節課的一條路線(xiàn)。每一節課都有著(zhù)不同的教學(xué)內容，所以方法上就會(huì )有所改變，尋找適當的方法教學(xué)，會(huì )使得教學(xué)事半功倍，也會(huì )令學(xué)生容易接受教學(xué)內容。所以，通過(guò)反思一學(xué)期來(lái)在教育教學(xué)中的得與失，讓我更進(jìn)一步地明確下一步應該怎樣去做：
一、嚴把基礎關(guān)，繼續推用“一幫一”互助學(xué)習模式，多與老師們溝通，在識字、閱讀教學(xué)上認真分析到位，采用趣味識字，師生共議如何去記認生字詞；采用多讀，多議，提高閱讀能力。
二、加強學(xué)生認真讀題、認真做題與“細心”做朋友等方面的訓練。
三、培養孩子從小養成認真審題的良好習慣，培養學(xué)生靈活解題的能力。
四、針對存在的問(wèn)題、知識點(diǎn)的缺漏，認真分析、反思在教育教學(xué)中的不足，找出差距，總結經(jīng)驗，為今后更好地駕馭教材作好準備。
總之，通過(guò)反思教學(xué)中的得與失，以后在日常的教育教學(xué)中我要以提高自己的教育教學(xué)科研能力，從而提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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