《三位數除以?xún)晌粩档目谒�、估算》教學(xué)反思范文
這節課是四年級上冊第七單元的《三位數除以?xún)晌粩档某ā返牡谝徽n時(shí)的口算和估算。教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)自主探究學(xué)會(huì )口算、估算得方法，能正確的進(jìn)行口算、估算。經(jīng)過(guò)今天的課堂實(shí)踐，對于這節課我有了一點(diǎn)自己的想法。接下來(lái)，我就談?wù)勛约簩@堂課得反思。
一、努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍
新課程標準中明確指出：在中年級的教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數學(xué)知識。所以我便結合學(xué)生的生活實(shí)際，利用我和學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍以及我們操場(chǎng)的跑道的情景，因為圖片是我們的學(xué)校和我們班學(xué)生的照片，所以學(xué)生的興趣一下子上來(lái)了，整個(gè)過(guò)程主動(dòng)而熱烈。
二、提倡自主、合作學(xué)習
在中年級的.數學(xué)教學(xué)中，獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。所以，在新授過(guò)程中，我便讓學(xué)生先動(dòng)腦思考，提出問(wèn)題并列出算式，然后思考840÷40=21是怎么算出來(lái)的？通過(guò)比較，全班交流，找出最簡(jiǎn)便的方法。緊接著(zhù)，為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，我采用了推火車(chē)的形式營(yíng)造了活潑的練習氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。
三、提倡算法的多樣化
課堂上我提倡算法的多樣化，讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。在學(xué)習口算的過(guò)程中，無(wú)論是用想乘法算除法，還是把除法轉化為一位數的除法（把被除數和除數末尾的一個(gè)0同時(shí)去掉），對后面的學(xué)習都是有用的，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行口算。在學(xué)習估算的過(guò)程中，只要符合“湊整、接近、好算”六字原則都是可以的，所以學(xué)生估算的方法是多樣化的。在學(xué)習624÷23的時(shí)候，學(xué)生可以把624看做600，把23看做20；也可以把624看做620，把23看做20.因為方法多樣化，所以學(xué)生學(xué)的也比較輕松。
四、存在的問(wèn)題
本節課雖然講完了，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題，比如，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高，老師的數學(xué)語(yǔ)言不夠規范，沒(méi)有給學(xué)生很好的示范。我知道自己還有很多不足的地方，我會(huì )更加努力的去學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步！
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