《集體中的我》教學(xué)反思范文
成功之處：
2008年是我們國家悲喜交加的一年，抗震救災、奧運會(huì )、“神舟”系列發(fā)射等眾所周知的事件，還有我們身邊的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班集體，為學(xué)生提供了良好的案例。所以這節課重視以情感人，讓學(xué)生既根據自己的集體生活，又聯(lián)系學(xué)校、社會(huì )、國家，在情感、態(tài)度方面加以引導，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的統一。在此基礎上展開(kāi)小組討論，歸納總結出學(xué)習的要點(diǎn)，做到既加深重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，從而完成了本課的教學(xué)。我還注重對學(xué)生的評價(jià)，采用激勵性的語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內容，為學(xué)生提供了廣闊的表現空間，鍛煉了學(xué)生的概括能力和口頭表達能力。教學(xué)內容的拓展較好。環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)渡，問(wèn)題與問(wèn)題之間的'過(guò)渡與層次，合理和恰到好處，整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢、嚴謹、有邏輯、有起伏、有節奏。
不足之處：
�。�1）有的材料提出的問(wèn)題偏多、偏淺，思維含量較低。
�。�2）教學(xué)語(yǔ)言不太精煉，尤其是在進(jìn)行小結知識的時(shí)候，感覺(jué)啰嗦。
�。�3）問(wèn)題情境的創(chuàng )設沒(méi)給學(xué)生留有充分的思考的空間，個(gè)別問(wèn)題的處理有些倉促。
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