《我為集體添光彩》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的《我為集體添光彩》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我為集體添光彩》教學(xué)反思1
品德與社會(huì )課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程�！段覟榧w添光彩》一課是《品德與社會(huì )》五年級下冊第四單元的第一個(gè)主題活動(dòng)“愛(ài)護集體榮譽(yù)”的第四個(gè)課題。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)，力求培養學(xué)生的集體主義精神，樹(shù)立為集體添光彩的意識；懂得集體的榮譽(yù)靠大家，優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。為此，我精心設計了這樣的教學(xué)環(huán)節：
事前安排一位學(xué)生用照相機拍攝同學(xué)值日、收繳作業(yè)、打掃衛生等為班集體服務(wù)的照片，做成課件。此環(huán)節的目的在于隨機了解學(xué)生平時(shí)的集體主義行為，從而找對教學(xué)的針對點(diǎn)。
在播放音樂(lè )聲中播放照片，不少學(xué)生都在課件中看到了自己的身影，他們將為此而興奮。
我設計了“個(gè)人反思”，讓學(xué)生充分認識“沒(méi)有特長(cháng)的同學(xué)也能為班集體添光彩”。同時(shí)，我還設計了“說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”和“判斷游戲”這兩個(gè)活動(dòng)，一是讓學(xué)生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是為班集體增光添彩，集體的榮譽(yù)與每個(gè)人密切相關(guān)，懂得優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戲”的形式，既加深了學(xué)生的認識，又活躍了課堂氣氛。三是小組互動(dòng)，提高學(xué)生討論興趣，通過(guò)各個(gè)小組交流、合作，找出了自己班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，為爭當優(yōu)秀班集體提建議，想辦法，共同制定《爭當優(yōu)秀班集體的行動(dòng)方案》，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考，并請代表向全班匯報小組結果，提高了發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了學(xué)生主人翁的意識。
我播放自己課前收集學(xué)校在各項集體活動(dòng)中所獲的榮譽(yù)資料，讓學(xué)生知道我們不僅要為班集體添光彩，還要為學(xué)校，為國家這樣的社會(huì )大集體增光添彩。
總之，在本課教學(xué)中，我按照這些教學(xué)環(huán)節講，講起來(lái)還是比較順利的。教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，課堂上我能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導能力，學(xué)生也能夠積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學(xué)生通過(guò)教學(xué)得到不同程度的收獲。
《我為集體添光彩》教學(xué)反思2
《我為集體添光彩》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《我愛(ài)我的班集體》中的'第四個(gè)主題�？v觀(guān)這節課的教學(xué)，我覺(jué)得在目標達成方面落實(shí)得比較到位的，體現在以下兩大亮點(diǎn)：
一、關(guān)注了學(xué)生的情感世界首先在課的一開(kāi)頭，安排了一個(gè)“我們的大家庭”這個(gè)活動(dòng)，從表面上看，這種方式很傳統。實(shí)際上，這種簡(jiǎn)單、直接的方式對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常新穎的，它能很快抓住學(xué)生的心。而且學(xué)生在完成選擇題的同時(shí)也表明了自己的心跡，為下一步活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。接著(zhù)，教師圍繞主題設計了“小以明確優(yōu)秀班集體評價(jià)標準、班集體自我反思以認識自身優(yōu)劣”等活動(dòng)，讓學(xué)生對自己班集體有一個(gè)正確的定位。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的集體責任感、集體榮辱感，情緒也越來(lái)越高漲。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，教師又設計“制定班級奮斗計劃”這個(gè)環(huán)節，將學(xué)生的認知物化在紙上，讓學(xué)生為實(shí)現目標從自己做起，從小事做起，從現在做起。事實(shí)證明，這樣的活動(dòng)設計實(shí)效性確實(shí)很強。
二、關(guān)注了學(xué)生的生活世界新課標指出：兒童的生活是品德課程的基礎，孩子的現實(shí)生活對其品德的形成有著(zhù)特殊的價(jià)值�；顒�(dòng)中，教師引導學(xué)生評價(jià)集體生活，喚起學(xué)生對美好集體生活的回憶，使學(xué)生處于愉悅、積極的情感狀態(tài)中，油然而生自豪感和榮譽(yù)感。教師不僅引導學(xué)生對集體進(jìn)行內部評價(jià)，還通過(guò)攝像等方式引進(jìn)外部評價(jià)，即對任課教師的采訪(fǎng)，良好的外部評價(jià)更凝聚了學(xué)生的心靈。這是認識集體的第一步�！罢也蛔恪笔潜匾�。教師啟發(fā)每個(gè)學(xué)生找出自己的問(wèn)題，談如何改正，這是實(shí)現活動(dòng)目標的重要途徑。其中最重要的莫過(guò)于讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是集體的一員，自己的榮辱都會(huì )影響到集體，從而樹(shù)立集體責任感。
整一節課，孩子走出課堂，走進(jìn)生活，又從生活回到課堂，最后延伸到課外。
無(wú)論是孩子的認識、情感還是孩子的行為，都得到了相應的提高，我想這節課是一節真實(shí)、有效的課。
《我為集體添光彩》教學(xué)反思3
《我為集體添光彩》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《我愛(ài)我的班集體》中的第四個(gè)主題。
根據我們班孩子的實(shí)際情況，本課我主要從以下5個(gè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)：我們的大家庭、我與集體的故事、爭創(chuàng )“文明班”、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個(gè)人行動(dòng)計劃）是引導學(xué)生在一年級的基礎上，通過(guò)體驗老師，同學(xué)間的互相關(guān)心，互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖。使學(xué)生主動(dòng)為集體爭光，添光彩。
在教“我為集體添光彩”這一課時(shí)，我充分引導學(xué)生認識到為集體增光添彩不僅僅是做好事，還要嚴格要求自己，大家一起爭創(chuàng )“文明班”集體。
這節課的成功的地方是學(xué)生知道了今后怎樣做，怎樣學(xué)習，怎樣關(guān)心集體。要做一個(gè)有禮貌，有愛(ài)心的學(xué)生。
這也是我這節課最大的收獲。
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