同課同構教學(xué)反思范文
今天跟著(zhù)教導處的安排，我們初二四名英語(yǔ)教師進(jìn)行了同課同構的教學(xué)教研活動(dòng)，在今天的講課之前，昨天下午我們四個(gè)人進(jìn)行了上課流程的統一和課型結構的分析，針對學(xué)科特點(diǎn)，我們四個(gè)人也分別提供了一些適用的課堂檢測及訓練。
上午第一節由我開(kāi)始先講課，這節課是一節閱讀課，重點(diǎn)在于培養學(xué)生做閱讀理解的能力，重點(diǎn)訓練回答問(wèn)題和選擇答案上面，我先通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文，用最快的速度找出兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并給同學(xué)們講出做這種題型的方法，就是跳讀法，找出問(wèn)題中的關(guān)鍵短語(yǔ)信息，在短文中快速找出相同的短語(yǔ)并進(jìn)行分析來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生很快在文中找出了相關(guān)的答案。然后，我又隨機找出幾道類(lèi)似的題型讓學(xué)生快速在文中找答案，鞏固他們的閱讀技巧與方法。學(xué)生在找答案的過(guò)程中收獲了成功的喜悅，對這節課開(kāi)始感興趣。接著(zhù)，我又加大題型難度，找出一些課文細節題，讓學(xué)生二讀課文，這次讀讓學(xué)生細讀文章，找出相關(guān)細節進(jìn)行回答。學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的探討，有部分小組很容易就找出了答案，對文章有了進(jìn)一步的了解。在第三遍讀的`過(guò)程中，我就以概括，總結題型為主，讓學(xué)生在了解文章大意的前提下，再一次深讀課文，找出概括文章的句子或者提煉文章中心句以及總結題目的題型，這種題型必須在學(xué)生掌握大意的情況下才能給出正確的答案。學(xué)生在理解文章中，需要綜合及提煉，是比較難的部分。我不時(shí)的提點(diǎn)，引入。最后學(xué)生基本上都能做出總結。
在理解課文解決問(wèn)題的基礎上，我及時(shí)對文章中的重點(diǎn)短語(yǔ)及重點(diǎn)句型進(jìn)行了總結及練習，達到了精練精講，一節課下來(lái)，學(xué)生不僅鍛煉了閱讀能力及技巧，而且掌握了必學(xué)的知識及應用，這節課流程經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)的努力，非常順暢。
接下來(lái)的三節課，以同樣的流程教會(huì )不同班級的學(xué)生，學(xué)生在接收知識上都有不斷的提高，有些四號同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，積極找相關(guān)的短語(yǔ)及句型�？傊�，今天的同課同構比較成功。我們四個(gè)人都達到了教學(xué)目標。
英語(yǔ)教學(xué)就應該先備好流程，分析問(wèn)題，備好學(xué)生，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出來(lái)，這樣的課堂才會(huì )讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，從而提高自己的語(yǔ)言能力。
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