練習使用顯微鏡教學(xué)反思
本節課以學(xué)生對顯微鏡的實(shí)際使用和操作為主，這樣可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對顯微鏡結構的認識，先采用簡(jiǎn)單記憶后的提問(wèn)方式加深對構造名詞的印象，由其他學(xué)生判斷答案的正誤，增加學(xué)習的參與度。教師對構造的講解幫助學(xué)生理解記憶，以便在操作時(shí)更加準確。在對顯微鏡使用的講授上，學(xué)生閱讀教材中的`步驟后，教師最好予以演示，并在演示時(shí)故意設置幾處操作上的錯誤，讓學(xué)生觀(guān)察和查找錯誤，這樣是為了避免學(xué)生使用顯微鏡時(shí)出現常見(jiàn)錯誤或問(wèn)題，引起學(xué)生的注意。在學(xué)生練習使用顯微鏡時(shí)，可以?xún)扇艘唤M互相觀(guān)察對方的操作，并以簡(jiǎn)單的口訣做提示輔助操作，遇到問(wèn)題及時(shí)記錄并討論分析，最后通過(guò)使用顯微鏡和觀(guān)察玻片的過(guò)程中，可以自然而然的總結出顯微鏡觀(guān)察到的物像都是倒像，對顯微鏡的使用也可以了然于胸，提高學(xué)習的自信心。
本節課應盡量減少教師的講述，避免課堂過(guò)于死板，在教師的理論知識講授安排的緊湊一些，使學(xué)生的注意力更集中，鼓勵學(xué)生大膽操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的分析理解力，同時(shí)培養學(xué)生的科學(xué)素養。
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