用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習情感
英語(yǔ)新課程標準提出要“使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度……的過(guò)程”，“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )到通過(guò)設計新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習情感，符合小學(xué)生的認識規律和情感規律特點(diǎn)。當然，這些活動(dòng)的設計要緊扣相應的教學(xué)內容，也要符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認知活動(dòng)和情感體驗同步協(xié)調地進(jìn)行。
一、用累積性評價(jià)活動(dòng)提升學(xué)習自信心
小學(xué)生對學(xué)習的自信心主要還是來(lái)自外部的評價(jià)，學(xué)生自信心的提高是一個(gè)持續的過(guò)程，所以不能指望通過(guò)一兩次積極評價(jià)就能幫助學(xué)生建立起良好的'自信心。要通過(guò)一系列有層次的積極評價(jià)才能有效提升學(xué)生的學(xué)習自信心。在我的英語(yǔ)課堂中，我設計的“新星評選”制度倍受學(xué)生的喜愛(ài)，是學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺，也是獲得持續不斷的積極評價(jià)的機會(huì )。首先，在平時(shí)的教學(xué)中評選出“每日之星”。每次課前，我都準備了許多星星形狀的小獎狀，用各式字體在上面寫(xiě)上不同的鼓勵語(yǔ)，如“Wonderful!”“Youcandoit.”“Youareclever.”“Excellent.”。只要學(xué)生在課堂上能有大膽的表達、愉快的合作等一點(diǎn)一滴的發(fā)展和進(jìn)步，都可以得到“每日之星”的獎狀。在此基礎上，進(jìn)一步評選出“每月新星”，最高級別的可獲得“英語(yǔ)之星”。
每次學(xué)生得到小星星時(shí)，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著(zhù)每一顆“星星”，感覺(jué)自身的價(jià)值在每一顆小星星上得到不斷的體現。這些有層次的“每日之星”、“每月新星”、“英語(yǔ)之星”都是對學(xué)生持續、累積的肯定評價(jià)，它記載了學(xué)生前進(jìn)的步伐。同時(shí)我也相信這一顆顆星星一定會(huì )點(diǎn)燃孩子們的心靈，也使他們像星星一樣閃亮……
二、在個(gè)性展示活動(dòng)中激發(fā)參與熱情
收錄自己喜愛(ài)的英語(yǔ)信息。我讓學(xué)生把平時(shí)在報刊和影視中看到的英語(yǔ)小作文、小幽默、小故事等摘抄下來(lái)，存入專(zhuān)門(mén)的材料袋中。同時(shí)引導學(xué)生在生活中學(xué)英語(yǔ)，將生活中可能看到的英語(yǔ)信息收集起來(lái)。如一些食品、用品上的英文商標，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內容，同時(shí)這些英文形式大都包含著(zhù)優(yōu)秀的創(chuàng )意，富有創(chuàng )造性和審美性，對小學(xué)生有很大的吸引力。過(guò)一段時(shí)間，我就讓學(xué)生們拿出來(lái)展覽，當學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀(guān)和欣賞時(shí)，那種樂(lè )滋滋的感覺(jué)都寫(xiě)在他們的臉上了。
【用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習情感】相關(guān)文章：
如何激發(fā)學(xué)生的作文情感12-17
淺談學(xué)生作文情感的激發(fā)07-26
用正確的評語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的方法06-30
如何培養學(xué)生積極參與學(xué)習數學(xué)的習慣11-26
如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識11-25
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的方法08-25