蠶姑娘教學(xué)反思范文

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“要尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨特體驗，鼓勵學(xué)生有獨到的見(jiàn)解�！睂W(xué)生因他們特有的生活經(jīng)驗和精神視角，對文本進(jìn)行著(zhù)符合他們年齡特征和心理特征的重新解讀，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟、體驗、思考，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，但是在充分張揚學(xué)生閱讀個(gè)性的同時(shí)，對文本的意義要有大致的統一。不能把多元解讀理解為學(xué)生怎樣理解就怎樣理解,它還需要有個(gè)尺度.

　　學(xué)生對蠶姑娘的情感只停留在對它短暫生命的'深深惋惜，是不對的，曲解了“春蠶到死絲方盡”的意思。我趕緊拋出一個(gè)問(wèn)題：蠶姑娘的生命只有兩個(gè)多月，太短暫了，蠶姑娘她后悔嗎？一下子把學(xué)生的情感扭轉了過(guò)來(lái)，在交流中，流淌著(zhù)對蠶姑娘深深的敬意，生命的價(jià)值在于奉獻，扎跟在學(xué)生的心里。

　　所以我覺(jué)得當學(xué)生的價(jià)值趨向有所偏離時(shí)，還需要老師作必要正確的引導，讓個(gè)性與共性達到和諧統一。

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