《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思
本課是一年級上冊第一單元的內容，包括歌曲《玩具進(jìn)行曲》和聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》兩項具體教學(xué)內容。教材在此單元抓住了孩子們好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和年齡特征，以?xún)和蠖噻姁?ài)玩具為主線(xiàn)，將“歌曲演唱”和“音樂(lè )欣賞”有機結合，體現了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具來(lái)貫穿全單元，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現了“以人為本”的人文教育思想。
在本課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在首位，以每個(gè)孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣這條主線(xiàn)貫穿全課。
自覺(jué)本課教學(xué)的成功之處：
1、巧妙地創(chuàng )設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂(lè )會(huì )中，讓他們在快樂(lè )的音樂(lè )活動(dòng)中遨游，使每個(gè)孩子都洋溢著(zhù)學(xué)習的熱情。如在學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我創(chuàng )設了洋娃娃的獨唱節目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學(xué)生始終沉浸在玩具音樂(lè )會(huì )的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè )、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的設計與安排，不僅降低了學(xué)生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學(xué)生徜徉在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
2、在聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我引導孩子們創(chuàng )設一個(gè)“神秘的夢(mèng)境”，把孩子們帶入音樂(lè )的情境之中，不但培養了學(xué)生良好的.聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，而且在師生互動(dòng)的游戲和活動(dòng)中融洽了彼此間的關(guān)系，真正體現了師生之間的民主平等、交流互動(dòng)，還能讓學(xué)生在趣味、開(kāi)放的互動(dòng)中充分發(fā)揮想象，加深對樂(lè )曲的情感體驗，提高對音樂(lè )的理解力和表現力。
3、本課還多處體現了鼓勵探究學(xué)習、激發(fā)創(chuàng )新思維。如在表演歌曲和聽(tīng)賞樂(lè )曲時(shí)，我引導鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )編玩具走路的動(dòng)作，以用來(lái)配合歌曲的演唱和體驗樂(lè )曲的形象、特點(diǎn)，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
本課還存在許多不足之處：
1、學(xué)生的課堂行為習慣還有待進(jìn)一步的培養和加強。
2、有些時(shí)候還忽略了一些音樂(lè )課上的“慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗參與的快樂(lè )，體會(huì )成功的喜悅。
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